简介：摘要：正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的教育孩子的方法。正面管教的主题班会以相互尊重、关爱合作为教育原点，以和善坚定、友好协商为教育原则，与学生共同探讨解决问题的德育课程。学生通过真诚致谢、头脑风暴、角色扮演、道德抉择和共同协商等正面管教步骤逐步提高道德认知、内化道德情感。教师要自始至终关注学生的情绪情感变化，适时给予积极反馈，尊重学生想法，倾听他们表达，走进他们内心。

简介：摘要：新时代总体国家安全观的提出，对开展全能神邪教预防和治理具有重大战略意义。本文以某地看守所女性全能神邪教人员为例，采用定量与定性相结合的方法进行研究，分析女性全能神邪教人员文化程度低、身体状况差、婚姻不幸、组织架构严密等特征，研究全能神邪教人员预防治理工作的现状及困境，提出构建邪教犯罪法律规范体系、打造多元参与的社会治理系统、加强特殊场所帮扶、教育等措施建议，旨在探索总体国家安全观视角下建立起全能神邪教人员多元化治理的预防治理模式。

简介：

简介：《失乐园》的主题、风格和语言一直是文学评论家们争论的热点，而其思想性受到忽视。本文从思想性出发，诠释《失乐园》，力图籍此阐明弥尔顿的宗教思想，即以基督教教义与人文主义的结合为特点的基督教人文主义思想。

简介：韩贞是明时泰州兴化人，泰州学派平民学生中的代表性人物。韩贞出身贫寒，世代为陶。青年时期曾慕朱恕而从之学，后卒业于王艮之子王襞。卒业后曰乡以倡导化俗为任，一边参加劳动，一边于秋成农隙之时聚徒讲学，一边坚持童蒙教育。韩贞苦志清修、品行高尚，他承继并实践泰州学派的主张坚持以明道化人为己任。既为中国的平民教育作出了积极的贡献，也为中国的平民教育提供了有益的经验。

简介：不少论著都把佛教人生观归入“消极”之列，但却未见有人就此给出严谨的证明，这种颇有独断论之嫌的态度，与科学空前昌明、科学精神异常发育的现时代是不相容的。另一方面，弘扬优秀的民族传统文化问题正受到全社会日益广泛的关注。不言而喻，卓有成效的弘扬必须植根于对传统文化的准确理解。佛教是中华民族传统文化的组成部分，而作为佛教伦理基础的佛教人生观，不仅在修持理论中占有重要地位，而且即使在今天仍极富现实意义。

简介：在现代职业教育改革的今天，学生管理不同于显性教学管理，它遵循职业教育规律和学生身心发展规律，更测重于隐l生职业素养的行为习惯和外在形象，全面培养学生立德树人、理想信念和综合职业能力。近几年来，我们积极探索和实践学生管理新模式，形成了“1234模式”，并取得良好效果。

简介：不论何种宗教或何家(如儒家)都有各自的人生观、道德观，例如雷锋精神就是社会主义的道德观之一。

简介：摘要：进入新时期以来，我国各项事业均快速发展，取得了十分理想的成绩，特别是教育事业以惊人的速度向前发展。从当前来看，随着我国对幼儿园教育的高度重视和国家科教兴国战略的大力发展，新时期推动幼教人才队伍的快速建设已成为教育发展的焦点。在这一过程中，幼教人才队伍建设普遍存在差距。我们需要加强不足之处的改进，加强对幼教人才培训路径的研究，为提高幼教人才的基本素质铺路，积极研究和实施新时期加强我国幼教发展、关心祖国发展的战略。

简介：把科技教育人才问题提升到与经济、政治、文化、社会和生态建设“五位一体”同等的高度进行部署，是这次省党代会报告的一大特色和亮点，充分显示了科技教育人才在现代化建设中的重要地位和作用。我们一定要深刻领会省党代会报告这一重要的创新性思想，切实提高对加快建设科教人才强省重要意义的认识，用战略眼光看待科技教育人才工作，深入实施科教兴省战略和人才强省战略，以科技教育人才事业的大发展，推动浙江各项事业的大发展。

简介：在普通高等教育中，高等院校的管教权与学生权益之间的冲突时有发生，广播电视大学与普通高等教育有所不同，在实施管教权方面遵循的是“有所为有所不为”的原则，但实施过程中与学生之间的冲突同样存在。广播电视大学的管理和教育具有与传统高等院校不同的特点，目前还没有人以广播电视大学的管教权作为相对独立的对象提出来加以研究。本文将以广播电视大学的管教权为中心，立足从广播电视大学管教权的合法化展开论证。

简介：摘要：中职学校招收的是一批初中毕业的学生，这部分学生总体而言学习能力不强，意志不够坚定，对自我也缺乏信心。如何在这样的背景下，优化中职教学质量，提升中职学生综合水平，为未来的企业和社会输出更多的人才，是当下中职教师需要思考的问题。正面管理是管教学生的一种方式，在中职教学管理中应用，能够有效的缓解中职学生存在的问题，提升教学的质量。本文就正面管理进行概述，分析正面管教在中职教学管理中应用的策略。

简介：

简介：孩子趸家庭的未来和希望。家庭教育是人生整个教育的起点。是学校教育与社会教育的基础，是对人的一生影响最深的教育。如今，随着经济社会的发展，孩子们学习环境越来越好，家长的期盼越来越高，家庭教育成为社会关注的热点。家庭应该给孩子营造什么样的成长环境？在子女教育中，家长需要什么样的素质？家庭教育的目标、方式应该是什么？

简介：【摘要】班级是一个小集体，是学校的一个有机组成部分.抓好班级管理工作，是学校长足发展的基础。正面管教是一种直接有效的班级管理方法。班主任需要在班级管理中有效落实正面管教，用既不惩罚也不骄纵的管教学生的方法，在“和善而坚定”的气氛中，培养出具有自律能力、责任感、合作意识以及自己解决问题的能力的学生。

简介：摘要： 随着现代 社会科学技术个经济的不断 进步， 人们的 教育理念也在不断地转变和提升，学校的管理方式在不断改变，对比以往的为学生制定一些硬性遵守的规章制度而创新出一种全新的管理方法。 正面管教是一种以尊重学生为主体，教师和学生从多角度合作找出解决问题的方案，取代以往的惩罚制度，让学生得到尊重肯定自身价值的新的管理方式，这种新型管理方法能 培养学生的 责任感、 让学生在成长中塑造更加自信、自律的性格。

简介：从今年发生的“躲猫猫”“洗澡澡”“噩梦死”和安徽等地看守所越狱脱逃等一系列公安机关监管场所（简称公安监管）突发事件来看，设施老化、监控不灵、保障不力、管理不善、队伍不强等因素是造成上述恶性责任事故发生的重要原因。而监管队伍中有的民警素质不高、法制意识淡薄、执法理念陈旧、

简介：【内容摘要】

简介：【摘要】正面管教是一种既不惩罚也不放纵的管理学生的方法，适用于初中学生的班级管理。班主任在日常的班级管理中，应用正面管教的模式，通过重新看待学生所犯的错误、理解学生行为背后的动机、坚持“和善”与“坚定”并行，让师生之间相互尊重，在交流与合作中解决问题，帮助学生获得较强的价值感和归属感，从而形成有效的班级管理。

简介：县级政府在我国基础教育发展中处于举足轻重的地位，对分管教育县长的管理理念、管理能力、管理行为、管理绩效的评价具有重要的现实意义。构建了县长评价的“一主三督”评价模式，评价中要发挥县长的主体性和校长、督学和县人大的监督作用。