简介：摘要：初中阶段的学生正处在思想逐渐成熟时期，加上网络的迅速发展，使他们的思想更加复杂。作为一名道德与法治教师，要通过课程教学培养他们树立正确的道德与法治意识，提高他们辨别是非的能力。本文从加强宪法教育、时事热点教学以及体验式教学三个方面浅议如何改进初中道德与法治教学。

简介：摘要：文章通过阐述对隐性教育的基本认识，指出了小学道德与法治课程中的隐形教育，回归生活，重视学生道德情感的培养；注重体验，在亲历中培养学生的品行，遵循学生心理活动的客观规律。

简介：　　【摘 要】青少年是祖国发展的动力，在学习过程中，学生应增强自我保护能力，提升安全意识。新时代下，在小学道德与法治教学中，应将法制教育渗透到其中，让学生树立正确的法治观念，使学生运用法律的武器保护自己。因此，本文着重分析小学道德与法治的教学现状，论述法治教育在小学道德与法治渗透的意义，提出法治教育在小学道德与法治渗透的策略。

简介：摘 要：目前我国正在全面推进依法治国、建设法治化国家，而依法治国的前提条件就是要依宪治国，始终将宪法作为法治国家建设的根本，发挥宪法的根本性作用。初中生作为中国特色社会主义事业的未来建设者和接班人，初中道德与法治课程开展宪法教育将使他们从小就接受依法治国、宪法教育相关内容，帮助他们把握和理解宪法精神的实质和主要内容，树立尊崇宪法、遵守宪法、维护宪法的自觉意识，践行社会主义核心价值观，朝着合格公民方向迈进。

简介：摘要：道德与法治这门科目对初中生正确思想观念的养成有着决定性的影响。因此，初中道德与法治教师在展开课堂知识教学的时候，应该明确认识到自身所承担的重要职责，进行教学理念更新，将学生放在课堂主体地位上，综合考虑教材内容进行教学模式优化，采用更为多元化的方式展开课堂知识教学，从而将学生参与课堂知识学习的兴趣更大程度的调动起来，这样才可以在高效完成课堂知识教学的同时，让学生对相关道德与法治知识有更为深入的了解和认知，引导他们树立正确的思想价值观念，进而为他们综合素质提高起到更大的促进作用。鉴于这种情况，本文首先简单介绍了情感教育及其对初中道德与法治教育的重要作用，然后深入探讨了初中道德与法治课的情感教育策略。

简介：【摘要】随着我国教育的不断发展，隐性教育的重要性开始被越来越多的人所重视，隐性教育要求将知识和学生的实际生活进行融合，潜移默化的对学生产生影响。小学道德与法治课程和隐性教育的契合程度比较高，因此教师在开展教学活动的过程中要结合学生的实际生活和情感体验开展隐性教育，增强学生的实践能力。

简介：摘 要:近年来，我们国家未成年人的犯罪率逐渐上升，犯罪人群主要集中在初中生中。因此，初中阶段对学生进行正确的引导是非常重要的这也就表明，初中道德与法治课程应该发挥出应有的作用。重视教学工作提高学生学生道德品质。

简介：摘要： 随着教育改革的不断推进，互动教学模式被越来越多的教师重拾于课堂之上。互动教学能够创造积极和谐的课堂环境，加深学生的课堂感知，是深化素质教育的有效方法。互动教学相对于传统教学方式更重视师生之间的双向沟通，更强调民主教学与师生平等，可通过多种模式来实现课堂上的有效互动，提升教学质量。本文首先分析了道德与法治教学中互动模式的应用优势，并在此基础上提出几点教学策略。

简介：摘要：德育教育在新课改和素质教育提出后就受到了广大教师的重视，而初中阶段学生良好道德意识和观念的形成主要依赖于初中道德与法治课程。所以，初中道德与法治教师要将教学内容与学生实际相结合，加深学生对于道德观念和法治意识的认知和理解。接下来就如何在信息化时代背景下做好初中道德与法治教学模式的创新作简要分析。

简介：摘要：小组合作学习指通过教师课堂上对学生个人素质及学习能力进行分析，从而根据其自身特点和课程教学需求对其进行分组，让学生以小组的形式学习知识，教师在一旁进行有效指导。

简介：摘要：近年来，伴随着我国社会的不断发展，我国的教育机制也在不断发展，深化教育机制的改革，并且逐步提高教育的素质。教育改革的首要方面就是强化学生对道德修养以及法治法规的理解与运用，充分利用课堂资源指引学生对当今的日常社会生活进行体验，而初中道德与法治课的互动式教学也就起到了至关重要的作用。

简介：摘要：“四引”教学模式旨在提高学生课堂主动性、培养学生学习积极性、打造课堂教学高效性，符合新课程改革理念，在初中道德与法治新授课中进行实验与应用，有助于充分调动学生积极性，使其形成思考与探究意识，不再一味依赖于教师。基于此，本文便以“四引”教学模式为研究核心，在明确其内涵、基本环节的基础上，阐述了“四引”教学模式应用与建构过程中存在的问题，针对问题提出了教授自学方法、合理设置环节、课中课后反思等教学建议。

简介：摘要：在教育信息化时代之下，初中道德与法治教学应尽可能借助信息化技术，以开展信息化教育，从而在课堂之中营造一个真实情境、生动活泼的课堂氛围，充分发挥信息技术优点，以提升初中道德与法治课堂教学有效性，从根本上改善传统应试教育理念之下，初中道德与法治教学对学生产生的固化影响，以增强教学改革和创新效果。

简介：摘要：近几年，“立德树人”理念已经在各个阶段的教育领域中发挥重要的教育指导作用。学生进入初中后，道德与法治课堂教学成为教师向学生渗透德育教育的主要平台，有利于培养学生树立积极向上的思想观念。自主学习是生本理念在教育教学中得到应用的一个重要方面，初中道德与法治教师可以尝试构建学生自主学习模式，以达到理想的教学效果。本文就初中道德与法治课堂学生自主学习教学模式展开了一系列的探索。

简介：摘要： 当前的教育注重知识的内化，要将学生作为主体，所以初中道德与法治教学中需要有效应用互动教学模式，让学生能够将知识理解表达出来，以互动讨论的方式完成思维和思想上的构建，从而保证教学的效果。而在应用的策略上要以学生参与互动的意识，互动教学的氛围和互动空间延伸为方法，保证学生能够主动参与教学互动，并能在互动中做出个人表达和交流讨论，以此强化知识理解，保证教学的效果，推动知识学习下的综合素质提升。

简介：摘要：近年来，我国对教育事业的不断改革与发展，使现代教育教学的方式也在逐渐的完善，越来越多的教育方法出现在了道德与法治的课堂教学中。道德与法治教育是我国教育事业的重要部分，这对树立学生们的三观有着基础影响。把情景体验教学模式运用到道德与法治的课堂里，可以吸引学生的注意力，培养学生们的学习兴趣，本文对情景体验教学模式进行了简要概述，并且指出了此教学模式的应用优势以及对此模式运用到道德与法治教学中的意义进行了思考，愿可以对道德与法治的教学工作有一定的帮助。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进和实施，教师的教育教学活动也面临着全新的挑战和要求。如何将多元化创新型的教学方式和手段引入到课堂中，引导学生轻松、愉悦、高效地学习是教师关注的话题。而微课作为信息经济迅猛发展的产物在课堂上得到广泛运用，为教师更好地开展教育教学活动提供了无限便利。将之与初中道德与法治教学融合起来，能够极大转变传统以灌输式为主教学模式的束缚和限制，促进高效化教学课堂的构建以及学生品格的塑造。基于此，本文就此为论题和切入点，针对微课在初中道德与法治教学中运用的具体方法和策略进行阐述，以期为教师更好地开展教育教学活动提供一些参考价值。

简介：摘要：随着我国新课改教学理念的逐步完善和推进，初中阶段也更加重视学生综合素质的发展，在这样的背景下，初中道德与法治教学的重要职能得到了进一步强化和凸显。而在初中道德与法治教学中合理地引入互动教学模式，能够进一步唤醒学生的自主学习意识，使得学生能够更好地吸收和掌握知识，强化学生的道德与法治意识，从而为学生的健康发展和全面成长奠定坚实基础。对此，文章从多个角度出发，对初中道德与法治教学中互动教学模式的应用展开分析，以供相关人员借鉴、参考。

简介：摘要：科学技术的快速发展促使社会走向了信息化时代，信息化时代下初中教学模式也发生了很大的变化。道德与法制课是初中非常重要的一门课程，理论性很强，知识点比较抽象，给学生学习带来很大的挑战。课堂上，老师如果只是单纯的讲解理论知识，那么不 仅 不会吸引学生的学习欲望，还会降低教学效果。信息技术的发展 给初 中道德与法治课堂带来了生机和活力。老师把信息技术引进课堂可以加快 课堂进度 ，拓宽学生视野，加深学生对知识的理解，让学生的学习积极性得到提升，增强教学效果。

简介：摘要：社会主义核心价值观教育是新时代小学教育的重要组成部分。作为未来社会主义现代化建设的接班人，小学生肩负着建设祖国未来的重要使命。并且小学阶段的学生人生观、价值观、世界观还处于尚未成熟的发展阶段，正确三观的确立依然需要进行正确的引领。这就要求教师在平时的道德教学中，要以课堂教学为主要平台，加强课堂教育引导，探索在道德教学中传授知识的同时融入社会主义核心价值观的有效教学途径。基于此，本文就社会主义核心价值观融入小学道德教学模式进行详细探究。