简介：随着高等教育的大众化，大班课堂教学已经成为我国高校普遍采用的教学形式。本文分析了传统高校大班教学的特点及存在问题，指出“互联网＋教育”给高校教育带来的影响，探索了“互联网＋”背景下高校大班教学模式，包括互联网辅助课堂教学模式，线上混合式教学模式，互联网教学考核体系等，以期为高校大班教学质量的提升提供参考和借鉴。

简介：在大学英语教学中输入和输出彼此依存,相互促进,重在提高学生的英语应用能力。在实践中应注重背诵,加强学生课后语言实践;坚持用英语授课,培养学生用英语思考;鼓励学生课前用英语演讲,提高语言输出能力。

简介：在医学影像学专业教学中,应明确培养目标,合理制定培养方案,加大实践教学改革力度,注重管理制度、教学方式的改革,不断提高学生的专业综合素质和科研技能。

简介：体验式教学作为充分发挥学生主观能动性的实践性教学模式,师生关系的构建对于教学效果的影响至关重要。体验式教学过程中师生关系构建应遵循以人为本、双向、评价与调整相结合的原则。这一关系建构的策略是：从观念上更新,建立双向信息沟通机制,在体验与合作学习中建构,完善环境与设备。

简介：本文主要结合当前云南旅游学校管理实习教学的实际，以旅游学校教学目的与核心环节的分析为基础，探讨了旅游管理专业实习教学的具体问题，针对注重培养学生的四种能力并专门对实习的核心环节了——旅游学校实习教学的思路作了探讨，为云南旅游学校找到了发展旅游中等职业教学实习的新途径。

简介：本文分析了在课堂教学改革中搞形式主义的危害，探讨了杜绝形式主义的办法，认为教无定法，不能再用单一的方法实施教学，一定要根据不同的情况采用不同的方法进行教学，杜绝偏面追求形式主义。

简介：高等数学是一门基础课程，为落实“以就业为导向，培养应用型高技能人才”的办学宗旨，高职院校高等数学的教学内容要贯彻“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则；教学方法应采用问题解决式教学模式，注重启发式，注重应用，利用辅助教学；考试采取灵活多样的形式。

简介：本文在分析高职院校体育教学存在问题的基础上，从教育指导思想、教学模式与方法、课程资源配置等方面论述了高职院校体育教学改革策略。

简介：技工院校《市场营销》为当前电子商务教学的核心课程,笔者就多年《市场营销》一线教学经验,结合市场营销系统与实践教学现状,探讨技工院校开展市场营销教学及相应策略。

简介：当前大学英语的教学的主要目的是提高学生的听说读写译等各方面的能力。但随着学生英语基础的逐步提高,以及当前中外文化交流的逐年升温,大学生在学习一门外语的过程中担负着传播语言和文化的历史使命。

简介：为满足新时期国家对人才的需要，教育部提出了大力推进计算机和校园网的大学英语学习模式。这是转换语法翻译教学模式及计算机技术发展的结果。在实施中要不断探索，总结经验，使这一模式不断完善。

简介：在当前的大学英语教学中,作为辅助手段的测试方法有诸多缺陷,为了更好地达到教学目的,促进学生学习的积极性和有效性,实施形成性评估非常必要。同时,在实施过程中要注意其目的性和方式方法。

简介：语言是文化的重要载体，文化是语言形式所负荷的内容，它反映一个民族的特征，蕴藏该民族的价值观、生活方式、思维方式及表达方式．本文通过中国学生与外籍教师间跨文化交际中的语用失误，探讨外语教学中文化导入的必要性及手段。

简介：“慕课”教学模式在大学课程教学中具有教学形式的多样性、学生地位的主体性、教学资源的共享性等优势，在高等教育教学改革取得了显著的成效。但也存在着教学效果难以保证、社会经验知识难以获取、课程体系难以形成、教师自主性难以发挥等限度。

简介：语言磨蚀是语言习得的逆过程。在多年研究成果中,语蚀对象的选择性、关键阀值、再学习的优越性的理论对我国的英语教学有着重要的启示作用。大学英语教学者应该适当调整英语课堂教学方式、尽可能提高学生语言磨蚀前的英语水平、开设后续课程等,从而有效帮助学习者减少语言磨蚀,提高外语学习的效率。

简介：在区党委、人民政府的领导下,西藏自治区党校1994年在上一年培训干部的基础上,采取多渠道、多层次、多规格办学的办法,教学改革又有新的发展。《邓选》第三卷出版发行后,他们及时对班次设置和教学内容作了重大调整。为了落实用邓小平同志建设有中国特色的社

简介：随着改革的深化和经济转型的持续推进，财政学也正在经历重大的转型。中西财政理论的混杂和新旧体制的交替，形成了当前财政学教学课程体系设置的一些问题，教师和学生无所适从。因此，对于本科院校财政学的课程体系设置必须创新，以适应时代和经济形式发展的需要，从而谋求实现财政学课程的可持续发展。

简介：传统以课堂为中心的成人教育教学模式难以达到学生和教师希望的效果.信息技术条件下成人教育教学模式有远程实时授课和远程自学课件两种,教师、学生、教学内容和教学媒体有新的特点,新世纪成人教育教学模式将呈现新的趋势.

简介：高等学校作为培养人才的基地，其主要目标是培养具有创新意识、实践能力和创新精神的高素质人才。重视实践教学、加强学生动手能力的培养，已成为各高校的共识。当前，随着高校教学改革的不断深入，存在于各高校实验教学的一些深层次的问题逐渐显露出来。构建科学的、适应各学科特点的实验教学评价机制，客观、真实地评价实验教学质量成为高校实验教学中亟待解决的问题。

简介：本文从管理要点、合作形式、实习考核、实习管理、实践效果五个方面探讨了工程测量与监理专业“工学交替”生产实践与教学模式，同时对校企合作的宏观设计提出了一些建议。