简介：在初中所有学科里面,信息技术是一门新兴的学科,它是一门应用性、操作性与综合性都很强的学科。而我们作为初中信息技术课的老师,怎么样更好地提高学习效率,让学生对这门课产生浓厚的兴趣,使他们更好地适应这瞬息万变的时代发展的趋势。这就要求我们改变先前传统的教学方法,在课堂上有良好的应变能力,培养学生具有获取和处理信息的能力来适应信息社会发展的需要。下面就近几年本人对初中信息技术课的教学过程,我谈几点自己的看法。

简介：摘要怎样才能让学生在机房内更自主地学习，不被虚拟空间里的形形色色所迷惑，这是我们每一个信息技术老师都在认真思考的问题。

简介：稠油具有黏度高、流动性差的特点。这是制约稠油开采和集输的主要问题，而解决这一问题的关键是降黏。稠油降黏技术主要包括加热、掺稀、乳化、油溶性降黏剂、水热催化裂化以及微生物降黏、超临界CO2降黏等。通过论述各种降黏技术的降黏机理，分析各种降黏技术的应用特点及存在的问题，选择合适的降黏技术，对稠油的开采和集输具有明显的经济效益。

简介：在大量采用媒体教学辅助课堂教学的当今社会。信息技术已经贯穿于课堂探究教学之中，在新型教学实施中信息技术这门课程显得尤为重要．促使着新课程改革飞跃发展．有效地提高教育质量，同时也促进学生的全面发展。

简介：百年柯达的落寞收场让无数喜爱摄影和照片的人唏嘘感叹：柯达如何走到了今天？本文作者出生于一个柯达世家，他以自己的亲身经历和独特视角，为我们诠释了柯达走向没落的一些原因。

简介：新课标指出:"现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。"的确,利用信息技术辅助数学课堂教学,能生动直观的将原生态的教学信息再现于学生的感官。通过视听器官的协作运用,激发学生的表达欲望。教师需要适时、适当、适度地借助现代信息技术的优越性,帮助学生在学习中获得乐趣、增长见识、开发潜能。

简介：摘要信息技术本身就是技术创新的产物，信息技术为学生提供了极为丰富的信息资源与时时更新的各类知识，为学生主动探究提供了广阔的空间，任学生在知识的海洋中尽情遨游。面对大量的信息资源，学生收集、处理信息是必不可少的，在这个过程中，就开启了学生的创造性思维。同时，学生可以利用现代信息技术，尤其是互联网，收集到大量的资料，有利于丰富学生知识以及知识的主动重构，这有利于学生创造性思维的培养。另外，学生在协作学习中也能形成创造性思维。

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简介：信息技术如潮水源源流人我们的生活。信息的获取、传输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力，是一种文化水平的标志。信息技术的融入是一项面向现代化、面向未来的素质教育。素质教育要求教师在教学中要积极探索，拓宽教学思路，引导学生主动学习，促进学生在学习过程中的新和巧，从而将学生引入到新的理念上来。那么，如何对学生进行信息技术教育，如何培养他们的信息素养，是每位教师应该思考的问题。为此本人在信息技术课堂中进行了大胆尝试，总体上归纳了以下几个方面：

简介：摘要新课程改革的理念告诉我们，在信息技术教学过程中应以学生发展为本，提高课堂教学质量，优化课堂教学环境是重要内容之一。通过良好的课堂教学环境的优化，能使学生对信息技术这门课程愿学、乐学、会学，培养他们的学习能力，让学生主动参与学习，使他们的学习成为行之有效的过程。

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简介：摘要随着21世纪信息社会的发展，教育信息化的实现，对教育既是机遇又是挑战，侧重使学生掌握学习的方法，使每一个受教育者都具有自我获取知识和更新知识的能力，要更新观念，要寻求新的模式和传播手段，以适应终身教育、全民教育的需要。

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简介：摘要成功的教学要“使人愉快，要让一切教育活动具有乐趣，富有感情色彩”。创设愉快情境教学是符合现代教学规律和初中生的实际的，它能有效地渲染气氛，激发学生学习的情感，并把情感作为贯穿于其中的一根红线，串联并带动起原有知识的教学、能力的培养、智力的发展。

简介：信息技术作为中学的一门课程,其作用日渐重要。让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,使学生获得处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,为适应现代信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

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简介："道德底线"曾是非常流行的说法,但它是一个不严格且充满歧义的表述。从技术伦理方面看,道德底线在理论上和逻辑上存在种种缺陷。在道德应当发挥作用的领域,道德必须全面嵌入,此时,需要的是针对具体问题的、审慎的道德辨思,而不是乡愿式的"道德底线"。

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