简介:<正>刚写完一篇为"手绘"辩护的文章就看到了肖舜之的作品,大概是我的看法与他的创作互相支持,不觉有点兴奋。我认为,在电脑化、数字化的时代,手绘不仅不会成为古董,反而更会成为人类的需要。手绘,我指那种手迹与心灵轨迹直接相通的手绘,甚至可能成为人类摆脱数字化控制的方式之一,在"解衣盘礴"状态下勾皴点染,在笔墨水纸交错中刷写涂绘,由此产生的手迹一人一模样、一时一景观。只要灵不灭,则手绘之趣不息;只要人不亡,则手绘之意无尽。肖舜之最主要的笔墨语言,不就是成千上万水墨画家最常用的点和线么?但那像蔓草乱麻般茂密而又通透的细线碎点,那种扭曲攀缠的点线组合,我却没有见过。真乃又一模样,又一景观也。
简介:摘要一个老师应该有一颗学习的心,一所学校各个地方都有我们学习的地方,每一次活动都会让我们受益匪浅。老师要努力成为一本书一本永远读不完的书,一本不断更新的书,一本让孩子们受益终身的书。所以我们要不断的学习,不断的反思,在反思中学习、前进。成长的过程是艰难的、痛苦的,但成功的那一刻却是美丽的!
简介:摘要个别化教育是指教师对班级中每个学生的具体情况或不同类型学生的特点所进行的有的放矢的教育,是全面提高教学质量的必不可少的辅助措施。本文阐述了教育实施个别化教育的意义,提出了在教育工作中运用个别化教育的一些具体措施。
简介:一、背景分析小学生的学习情绪容易受外界的影响,教师和家长的批评以及同学之间的纠纷等因素都容易使他们产生消极的情绪,从而阻碍他们学习活动的正常进行和身心的健康发展。小学英语教学的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心。同时,教师还必须认识到,积极的学习态度是学生学习成功的关键。当课堂教学中出现意外事件,打乱了正常的教学秩序时,教师的态度与处理方式将会对学生产生重要的影响。如果处理不当,将使学生的情绪向消极的方面转化,对英语学习产生不利的影响。因此,教师在课堂教学中应把握好化解学生消极情绪的艺术,化不利条件为有利条
简介:1993年秋,郊县六年级全部使用九年制义务教育课本英语第七册。新教材语言材料丰富,词汇量多,教学进度快,这对于只学统编教材第一、二册的学生来说,困难较大。如何减少新老教材之间的知识坡度,如何在不增加学生学习负担情况下,让学生掌握新教材的句型呢?带着这些问题,我对新教材第七册如何在情景中引出新句型作了一番探索,并在平时教学中进行实践,目的在于让学生在愉快、轻松的环境中掌握所学句型。一、利用语言交际活动引出新句型。英语第七册大部分课文是一则贴近生活,短小易上口的言语材料,且符合学生日常生活习惯与思维水平,易被学生接受。在教学上,