简介：

简介：我从上海下放到西双版纳当知青的第三天，就被狐狸骗了一次。

简介：如果凝视远山．它一定会告诉你些什么。毕竟，和那阅尽人世苍桑的大山比起来，我们显得过于短暂，和那携日月同行的大山比起来。我们显得过于局促，和那随遇而安的大山比起来。我们又显得过于功利……

简介：每到年终，《时代》周刊常会附送一本礼品目录，其中不乏豪华奢侈到极点的礼物。

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简介：我的家我爱大自然中的人的踪迹,爱人赤脚行走于树木之间所留下来的印记:一脚又一脚,串连成一条弯弯曲曲的小径,通过绿茸茸的草地、苔藓、暴露的树根,穿过蕨草、松树,向下过了小河的独木桥,又急转直上,像登楼梯似的顺着树根往高处去。嗳,我的亲爱的人们,只要回想起自己的小径,真有说不完的话:我的脚踏遍

简介：摘要：近年来，中小学生的心理承受能力偏低，青少年因无法承受挫折而轻生的现象时不时地出现在我们的视野中，引起了人们的广泛关注。在生活中处于弱势的学生，更需要老师对他们给予更多的帮助，加强对他们的生命教育，引导他们进行心理疏导，提高他们承受挫折的能力，培养他们乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

简介：摘要：在我国当前升学体制背景下，中学生面临的学习压力非常大，再加上他们的心智尚未成熟，缺乏良好的自我调节能力，极易产生厌学、孤僻、自卑等不良心理，长期在负面情绪压抑下，必然影响身心健康发展。道德与法治作为一门融合知识教育、道德教育、法治教育与心理健康教育于一体的综合课程，教师亟需依托课程为载体，帮助学生疏导心理、管理情绪、塑造人格、提升素质，以此落实学科教育目标，让学生保持乐观情绪，促进身心健康发展。

简介：摘要近些年来，我国在美术教育方面进行了很多的探索和实践，而将心理教育和情感教育融入美术教育教学成为了大家关注的焦点。经过多年教育教学的实践，要想在小学阶段发挥美术教育的作用和功能，关键在于要顺应小学生身心发展的特点。通过绘画可以让孩子多了一种方式和角度观察世界、表现世界，也是孩子告诉我们他们内心世界的一种渠道，一句心理画，这有助于我们走进孩子的内心，了解他们的兴趣、情绪、思想，帮助他们培养积极的生活态度，以及健康的人格。本文从绘画心理同小学生身心发展，以及绘画心理在美术教学中的具体运用进行浅析。

简介：货币概念是“经济生活”的逻辑起点,贯穿于整个“经济生活”,因而是“经济生活”的基本概念。货币的产生与发展,货币职能的展示演绎着人类整个经济活动。在教学过程中,讲深讲透这个基本概念,有助于理清教材的逻辑,帮助学生解决相关的疑惑与难题。

简介：摘要在语文教学中加强学生审美能力的培养，让学生在寓教与乐、怡情养性、潜移默化的审美教育过程中，成为一个具有完美品格和健全人格全面发展的人才。

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简介：随着我国教育由“精英教育”转向“大众教育”,普通高中教育的发展呈直线上升趋势,而职业教育的发展出现了严重滑坡现象,这主要体现在生源质量上存在严重危机.进入职业学校的学生总体素质相对较差，厌学情绪较浓，英语水平自然是低而又低，英语水平的低劣使得他们自卑心理严重，自我效能感极差。然而，随着社会经济的发展和人才竞争机制的日益完善，社会对他们的外语素质和能力提出了更高的要求，具备良好的外语素质已成为许多企业招聘的一大要求。因此，有必要设法提高中职生的英语水平和能力，而外语学习动机的激发和保持是首当其冲的一步。

简介：　　学校工作以教学为主,各学科的教学过程是学校实现教育目的、完成育人任务的主要过程.教师是教学的主导力量,在各科教学之中贯彻德育.教学是教育的客观规律,也是教师职业的本质特征,更是新的历史时期对教师提出的任务和要求.课在此方面尤具优势,因为它本身是以德育为根本目的.对课来说,教师传授知识的过程就是学生思想教育的过程,学生掌握基本理论的过程,也就是提高思想觉悟的过程,所以,这种优势是由学科本身的性质决定的,是其他学科所无法具备的.……

简介：山区小学教育要结合本地的有利优势，因地制宜的开展具有人文性质的体验活动。它的教育方式要多样化．使学生从中体验成功、失败、宽容、诚信的可贵，在体验中成长。在生产实践中体验并锻炼自我，引导学生到生活中去探究。观察、体验、感悟生活，从而内化为良好的行为品质，具有责任感的人格。在磨练情绪中体验快乐，在创新实践中体验快乐。

简介：当前，公开课的主要问题有：教育官本位文化影响公开课的本色，教育观念文化影响教师的个性化教学，教师行为文化下教育资源的浪费，教育功利主义文化下学生权益的受损，教育制度文化下教师的“被评价”，传统教师文化下的师生关系影响学生的主体性发挥等。为此，我们需要实现教育观念文化的转变，教师精神文化的形成，教师评价制度文化的改革，教师行为文化的重塑，教育家文化精神的形成，关注公开课的其他文化价值，从而促进公开课的改革。

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简介：　　摘 要：“学而不思则罔，思而不学则殆。”在教学中，教师要充分的调动学生的思维，引发学生进行思考，进而加强学生对知识的理解和掌握。良好的课堂提问是确保课堂教学有效性的必要手段，尤其是对小学生而言，合理的提问能促进学生思维能力的发展和自主探究能力的提高。而在传统的小学数学教学中，教师往往对学生进行灌输式教学，师生之间缺乏交流，并且课堂提问質量不高，一问一答的形式使学生缺乏思考。因此，小学数学教师要采取有效措施，提高课堂提问有效性，帮助学生提高分析问题和解决问题的能力，使学生能灵活运用所学知识，促进学生全面发展。

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简介：汪曾祺在《人间草木》里写道：“栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：‘去你的，我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗!’”我喜欢极了这一段。