简介：摘要目的探究阶段式精细化护理对老年糖尿病患者健康教育依从性及生活质量的影响。方法采用随机数字表法将于我院内分泌科住院的92例老年糖尿病患者分为两组。对照组患者给予常规护理，观察组患者在对照组基础上给予阶段式精细化护理。比较护理治疗前后两组患者临床血糖控制情况，健康教育依从性（饮食、运动、遵医嘱）及生活质量。结果护理后，观察组患者血糖水平改善明显优于对照组，对饮食控制、体育锻炼、遵从医嘱等健康教育的依从例数及生活质量评分均显著多于/高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论阶段式精细化护理有助于提高老年糖尿病患者对健康教育的依从性，改善患者生活质量，有利于血糖的控制。

简介：

简介：摘要目的探究心理护理结合同伴教育对艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性的影响。方法选取170例首次接受抗病毒治疗的艾滋病患者作为观察对象（2015年06月—2017年06月），依据患者的就诊顺序将其分为对照组和观察组各85例，两组患者均进行常规药物指导及心理护理，观察组患者在此基础上进行同伴教育，比较两组患者的毒药依从性及抗病毒治疗效果。结果进行心理护理结合同伴教育的观察组患者服药依从率为95.29%，显著高于单独进行心理护理的对照组患者的71.76%，两组患者差异具有统计学意义（P<0.05）；两组患者CD4+T淋巴细胞计数及病毒载量均得到显著改善，观察组患者CD4+T淋巴细胞计数明显高于对照组患者，病毒载量明显低于对照组患者，组间差异具有统计学意义（P<0.05）。结论心理护理结合同伴教育能够有效提高艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性及效果，值得推广使用。

简介：摘要目的观察心理护理联合同伴教育对于艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性的效果及作用。方法随机选择本院于2015年1月至2017年1月收治的40例艾滋病患者进行研究，随机分成常规组和结合组，每组20例。40例患者均实施常规护理，结合组患者加用心理护理结合同伴教育，对两组患者护理后的服药依从性进行比较和分析。结果结合组患者服药依从性优良率（97.7%）明显高于常规组（79.1%），P<0.05。结论在艾滋病患者抗病毒治疗过程中运用心理护理结合同伴教育的方法能够有效提高患者服药依从性，值得运用并且推广。

简介：摘要目的对2型糖尿病患者进行个性化健康教育在自我管理行为以及血糖控制效果方面的影响进行探究。方法本次研究选取的患者为本院在2012年10月到2017年10月间收治的200例患者，在奇偶数原则的基础上进行分组，对照组患者采用传统的护理手段，观察组患者采用个性化健康教育，对比两组患者在进行护理之后的效果。结果观察组患者在进行个性化教育之后，患者在空腹血糖、自我管理行为评分以及糖化血红蛋白的水平均要优于对照组。结论在当前的医疗发展当中，为了更好的开展对2型糖尿病患者的治疗工作，必须要开展更为科学的护理手段，在个性化健康教育的护理下，能够显著的改善患者的自我管理行为，从而实现血糖控制效果的改善，在临床方面有着比较广的推广价值。