简介:摘要初中阶段,学生的思维处在形象思维为主的前计算阶段,处在形象思维向抽象思维发展的过渡阶段。此阶段学生对一些物理概念的学习比较困难和费力,所以实际教学中,需要教师巧妙搭建恰当台阶和抓手,来降低学生建构、内化概念的难度。初中阶段物理实验对物理概念的建构、内化,有比较显著的效果。
简介:摘要自我国对内改革对外开放的政策实行以来,经济与文化都飞速发展开来。因时代的发展和不断地进步,国家以及教育部门对于高中部教学的情况有了更加严格的高要求名那就是培养教育核心,提升学生素养,加强全面综合素质能力。而我国高中部的物理教学就是其中比较重要的部分之一。因它有着高端思维启发能力,能够让学生更加理性思考,训练思维能力,培养学生自主学习意识等多种作用。作为一名时常奋斗在教学工作中的高中物理老师,如何能够对目前高中物理教学现状进行详细而又谨慎的探讨,了解并探索物理在教学中的重要作用,解决在教学过程中素质培养所存在的问题,并提出解决办法,从各方面提高高中物理教学质量。