简介：扼要介绍Husimi分布,并在与Wigner分布比较的基础上讨论了力学量的Husimi表示及在Husimi表示中力学量的期待值。

简介：

简介：语文教学应当十分重视学生的语言积累,新课标提出“语文课程应培养学生热爱语文的思想情感,指导学生正确地理解和运用祖国的语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维……”小学语文的学习是一个从语言积累到内化再到表达的过程。

简介：摘要：湿陷统计针对特殊性岩土——黄土及黄土状土而言，其湿陷性统计的参数选择对于湿陷等级的划分有着至关重要的作用，而影响湿陷性统计的因素众多，如何得到合理统计结果，对于工程评价准确到位、施工处理简单有效、经济实用是不可缺少的技术手段。

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简介：截至2011年3月,中国外汇储备余额已经达30447亿美元,而2009年6月还只有2万亿美元,一年左右时间里,增幅高达50%,世界罕见。在国际金融市场持续发生惊天骇地动荡及中国外储资产多元化陷入困境之际,为中国天量外储

简介：化学计算是中学化学知识体系中重要的组成部分，经常见诸各类试题中，化学计算既考查学生对化学概念、化学理论及物质化学性质的理解和掌握，同时还考查学生对一些数学概念、数学思维的理解和应用，因此这类题目往往有一定的综合性。从平时教学情况看，学生往往害怕做这类题目，因为这类题目做起来总不顺手，且易出错，这其中原因很多，比如除对物质化学性质、概念理解不到位、不细心外，还有更重要的原因是思路不清，对问题的解决没有形成有效的思路。

简介：<正>关于商品价值量的决定问题,当前,我国经济理论界,有的同志重新提出社会必要劳动时间有两种不同的含义,“即一是指生产单位商品所耗费的社会必要劳动,一是指社会总劳动中按一定比例用来生产社会所需要的某种商品所耗费的劳动。”(着重点为引者所加,以下均同。)并认为单位商品和该种商品的价值量应当分别由第一和第二含义的社会必要劳动时间决定。也有同志主张:是“第一种含义和第二种含义共同对价值量的决定发生作用,或者说,是它们二者的统一决定着商品的价值量。我认为上述观点是值得商榷的。下面我谈几点粗浅看法,不当之处,请批评指正。

简介：我们知道,经典粒子(即质点)的任何力学量,在任何时刻都有确定值,因此,质点的运动状态是用力学量(坐标γ和动量P)来描述的(亦即态和力学量的数值是不分的)。只要知道了质点在初始时刻的坐标和动量的确定值,那么原则上就可以由牛顿运动方程求出任何时刻质点的坐标和动量的确切数值。也就是说,经典力学对质点运动的描述是决定论

简介：一、填空题1．在○里填上“〉”“〈”或“=”。

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简介：以RLC并联谐振电路为例,以电路的相量图为基础,结合基本的数学知识,推导并分析了并联谐振电路的频率、电路等效电阻以及电路的电压的特点.

简介：数学学习离不开数与量,学好数学一定要辨清量与量之间的关系.高中数学中常涉及＂三组量＂,分别是变量与常量：一切量与存在量;独立量与相关量.实际解题中,许多学生常常因为辨不清这＂三组量＂而致错,为有效减少此类错误,今从变式视角,结合典型例子,正误辨析这＂三组量＂,以期错中求正,败中求胜.1.转换视角厘清常量还是变量一个量是常量还是变量不是绝对的.

简介：通过对汉语“数、量、名”结构语序变异探讨,并结合和汉语有亲属关系的藏缅语进行比较,提出:1.汉语和藏缅语“数、量、名”结构语序的基本格式不尽相同,演变过程却有其相似之处,这是由于亲属语言的共同发展规律所造成的;2.汉语数量词做修饰语由后往前移,不是一种孤立的语言现象,而是和汉语偏正结构语序,修饰语由后往前移的发展变化规律相一致的。3.有人提出“数、量、名”结构语序的变化和汉语基本语序的变迁有着本质上的联系,这和汉语史实不符。

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简介：在物理问题中经常要涉及有关物理量的方向，如位移、速度、加速度、力、动量、冲量、电场强度、磁感应强度等矢量的方向，以及电流方向等等．教学中我们发现，许多学生在表达物理量方向的问题上，由于缺乏系统总结，使他们不知道怎样的表达是正确、规范的，所以很多时候都是凭着感觉给出一种说法，结果往往造成所表达的方向有歧义，甚至是错误的．关于物理量方向，我们要根据实际问题的具体情境用不同的方式表达，所回答的方向应是唯一的，不能有歧义．现将一些常见情形中物理量方向的表达方法总结如下：

简介：从两个实例出发,简要说明在正弦电流电路的分析计算中,如何尽量利用相量图辅助分析,找到问题的关键,从而达到简化电路计算的目的.

简介：对于任何溶液来说，稀释前后溶质的质量和溶质的物质的量都是不变的，这就是溶液的稀释定律。

简介：摘要在小学数学教学中，培养学生的数学量感是重要的教学目标，也是促进他们数学核心素养提升的有效途径。通过联系生活实际，强化量感感知；引导数学反思，推进量感提升；促进知识勾连，促进量感内化的策略能够有效地优化小学生的数学学习。