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  • 简介:《说文》:“亥,菱也。十月微阳起,接盛阴。从二,二,古文上字,一人男,一人女也;从乙,象怀子咳咳之形。《春秋传》日:‘亥有二首六身。’,古文亥为豕,与豕同。亥而生子,复从一起。”“亥”是十二地支的最后一字,“豕”是古代对猪的通称,这二者好像风马牛不相及,怎么扯到一块去了。

  • 标签: 《春秋传》 《说文》 十二地支 古文 通称
  • 简介:释义基元词具有工具性、基础性、元素性、限量性、成词性等特点。为了更好地为释义服务,就必须对释义基元词每个词项的读音、词形、词性、词义、等级等进行界定,其中词义界定是关键。采用词典释义的一般方法,会导致逻辑上的循环释义,可以采取语义分解与语境举例相结合的方法。

  • 标签: 释义基元词 特点 界定 语义分解 语境举例
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  • 简介:<正>本文将依次讨论以下三个问题:1.教学过程中的主要矛盾2.对外汉语教学的理想模式3.对外汉语教学的实践目标一对外汉语教学理论时常面临着两难的状况:一方面,它要为对外汉语教学的现实存在提供合情合理的依据。正象黑格尔说过的那样,“凡是现实的都是合理的,凡是合理的都是现实的。”就是说,理论理所当然地要充当现实的维护者。另一方面,在对外汉语教学改革的实践中,许许多多的现实存在都受到质疑,因此,理论要对现实存在进行种种反思。在这种情况下,理论又是现实的批判者。理论的这种双重品格,决定了对外汉语教学理论研究的双重使命。对外汉语教学的最重要的理论问题之一是如何认识教学过程中的主要矛盾。长期以来,人们对教学过程中的主要矛盾众说纷纭,莫衷一是。有人说,教与学的矛盾是教学过程的主要矛盾;有人断言,掌握知识与形成技能技巧是教学过程中的主要矛盾。在

  • 标签: 对外汉语教学 教学实践 教学过程 主要矛盾 几个问题 语言功能
  • 简介:《切韵指掌图》既不是依《广韵》而作,也不是依《集韵》而作,是参考了多种《广韵》系韵图、《集韵》系韵图,以及其他反映时音的韵图后,集其大成编纂而成。所以《切韵指掌图》保留了前期韵图的特点,同时因为前期韵图是与韵书相合的,后来的韵图也会带有前期韵书的影子,这样的辗转继承使得《指掌图》在很多地方守旧性很强,有的整图采用前图,有的某声调全部采用前图,

  • 标签: 《广韵》 入声 《集韵》 韵图 前期 守旧性
  • 简介:谦敬,就是做人应有的一种姿态、修养和风范。在各级军队机关中任职的领导干部和工作人员,每年或每个阶段都要根据上级部署要求,撰写年度或阶段性述职报告,并据此面向组织、领导、考核组、部分或全体机关人员公开述职。应当说,介绍履职尽费隋况的同时,能否在列数成绩的过程中摆正个人与组织、集体及他人的关系,能否礼貌、恰当地展示自身对领导、同事和部属关心、配合及支持的感谢之情,也就是能否在述职中展现自己立身为人、处世谦敬的一面,很大程度上影响着群众的评价。因此,有必要在起草个人述职报告过程中重视把握好谦敬问题

  • 标签: 述职报告 军队 写作 领导干部 工作人员 机关人员
  • 简介:句子作为最大的句法单位和最小的交际单位是无穷无尽的,但是生成句子的语法规则或模式是有限的。从一定意义上说,掌握语言就是掌握这些规则和模式。俄语事格语法充分利用俄语形态手段异常丰富的特点,以“事格”为描写工具,建构一套包含语法和语义信息的句子抽象模式的...

  • 标签: 语义关系 次范畴化 格语法 抽象模式 句法关系 若干理论
  • 简介:英汉语言是世界上两种非常典型的语言类型的代表,在英汉这两种语言中,形容词都是非常重要的一个词类,其中作谓语又是形容词一个重要的句法功能。该文选择对英汉形容词作谓语进行研究,探讨英汉两种语言中形容词作谓语是否有标记,旨在揭示这两种典型语言在这一语言现象上的共性和差异。

  • 标签: 形容词 谓语 形容词谓语句 小句 标记
  • 简介:流行语研究首先需要解决的一个问题就是确定流行语的性质。在以往的研究中,人们基本认定的流行语特征涉及到一定时间、特定范围和使用频率等。其中值得重新认识的是特定范围这一特性,事实上并不是所有的流行语都有这一特性。流行语是一个历史范畴,它必然带有明显的时段性特征;新奇性是流行语的又一特征,也是其得以流行的重要原因之一;由于时段性和新奇性,使得流行语的使用频率高于其他词语。时段性和高频性几乎是每个流行语都具备的,是流行语的主要特征,而新奇性是多数流行语所具备的,可以看做是流行语的从属特征。

  • 标签: 流行语 时段 新奇 高频
  • 简介:中国哲学的根本宗旨,在探究"天人之际"(相互关系)的问题。天人之际包括"天人相分"和"天人合一"两个基本命题。天人之际的问题本身就默认了天人之间存在着差别和对立。相信人本身的力量,相信主体能够把握客体,是中国哲学的固有精神。

  • 标签: 天人之际 天人相分 天人合一
  • 简介:歧义、歧解、用歧既有联系又有区别。歧义是表达上的问题,是表达者用一种语言形式传递了多种语言信息的语言现象。歧解是理解上的问题,是受话者无意曲解了发话人的言语信息内容的言语现象。用歧是对歧义的利用问题,是语用者有意在话语中插入看似有歧义的话语内容,以表达深刻、含蓄的语义,造成幽默、风趣的表达效果的语用现象。歧义的出现是表达上的语言认知失误,歧解的出现是理解上的语言认知失误,用歧却是语言认知在语言运用上的创造性表现。

  • 标签: 语用 认知 歧义 歧解 用歧
  • 简介:汉字中含部件“立”的字较多,如立、辛、音、妾、能等,它们的来源其实不同,独体字“立”像人立于地面,“辛”上之“立”为古代一种刑具的刀面,“音”上之“立”来源于舌形,“妾”上之“立”为发髻形,“能”上之“立”为王冠形。此外,商、帝等字的上半部虽均从“寺”,但其实也有差异,“商”之“寺”与“花”之“立”同,“帝”之“寺”为花蒂形。

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  • 简介:从应先划分开熟语中语言词汇单位的固定语和言语句子的常语、对固定语内各种类别的划分须逐层进行以及划分类别的依据须反映不同类型的实质差异,从今天成语、惯用语的界定势必改变“成语”古来的语感等方面,说明“有无表意双层性”是划分开成语和惯用语的唯一正确、合理的依据。

  • 标签: 成语 惯用语 划分依据 固定语 类别划分 表意双层性
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  • 简介:自2000年起,中央、国家机关录用公务员考试实行了重大的改革,一般意义的写作考试由专一的“申论”所代替。申论是一种要求准确把握给定的材料或话题,概括要义、提出解决方案、对所提观点展开论证的新的应用文体。它专门用于公务员考试。它本着为国家选拔出高素质的行政管理人才的目的,综合考查考试者对给定资料的阅读理解能力、分析概括能力、提出和解决问题的能力以及文字表达能力。

  • 标签: 申论考试 阅读理解能力 公务员考试 行政管理人才 分析概括能力 文字表达能力
  • 简介:文章首先利用已有文献材料和新的专题调查材料展示现代汉语方言中表“现在”义的“而今”一词的读音及用字情况,随后运用语音历史层次演变思路分析“而”和“今”的读音演变由来,并辨析“而”和“今”的用字情况。

  • 标签: 汉语方言 而今 读音 用字