简介:
简介:随着中国翻译市场规模的扩大和内部结构的变化,市场对翻译职业能力的要求也随之变化。本文以翻译职业能力为基点,以欧洲翻译硕士模型(EMT)为框架,通过访谈和问卷的方法,对我国翻译职业能力子能力以及组成成分的重要性进行了调查分析。结果表明,语言能力是最重要的子能力,技术能力位居末尾;子能力各组成成分对于该子能力重要性的影响存在较大差异。本研究同时对EMT未提及的子能力进行了调查。相关发现将为翻译教学提供一些借鉴。
简介:摘要未来战争中的财务保障,是指在战争期间从财力上保障军队作战需要所采取的一系列组织工作,它是以货币的形式进行的经费筹集、供应、管理和使用活动。提高财务保障能力,是打赢未来战争的重要内容和内在要求。
简介:本文在回顾语用能力定义文献的基础上,结合语境顺应关系的构成要素,尝试提出了语用能力评估模式:编制语用能力测试试卷(多项选择和判断正误)和构建语用能力评价体系(学习心得日记和篇章补充完整)。同时,文章也指出了语用能力评估模式中亟待解决的问题。
简介:本文根据人本主义学习理论与实践重点研究英语学习者的学习能力的发展过程,提出了英语学习者的学习能力的形成要经历动机、注意、建构、保持、整合、迁移、解题、积累、反馈九个阶段。此研究的目的不仅为了帮助教师自觉提高教学的效果,更重要的是为了帮助学生获得终身学习和可持续发展的能力。
简介:自20世纪70年代以来,西方语言学界,对英语作为第二语言的教学研究重心已从教师的教转移到学生的学上来。从学生观点出发的研究论文日益增加,这些研究揭示出这样一个事实:语言学习者可以被训练来决定
简介:摘要当前的教学方式往往让学生被动地作出反应,学生的思维方式也只是教师思维方式的迁移,缺乏发现性、创造性、发散性,这不符合《新课程标准》教育改革理念的要求。要真正体现学生主体精神,我们还是要把“问”的主动权适当还给学生。本文从实际出发,简述了一些在课堂上培育学生质疑能力的一些方法。
简介:言语能力培养与词语教学格局那纯志“语言是交际工具。外语教学的最终目的是培养学生以口头和书面的方式进行交际的能力。”①为了培养这种能力,我国高校专业外语教学首先强调在基础阶段打好语音。语法、词汇的基础,重视听、说、读、写能力的全面训练培养。多年俄语教学...
浅谈培养学生英语的阅读能力
从行业角度看翻译职业能力
浅谈如何提高学生英语记忆能力
浅谈学生英语阅读能力的培养
如何提高学生的英语阅读能力
创设教学情境,发展学生创新能力
浅谈如何提高英语写作能力
论未来战争的财务保障能力
语境关系顺应和语用能力评估
英语学习能力的发展过程
浅谈如何提高学生英语阅读能力
提高语言学习的自治能力
在课堂中培育学生质疑能力
学生课前自学能力的培养
利用课文教学,训练阅读能力
浅析如何提高学生单词记忆能力
提高学生的语文阅读能力之我见
如何培养学生的猜词能力
言语能力培养与词语教学格局