简介:学困生的教学关系到一个班级个体差异的教学,本文结合教学实例,从巧设问题、渗透情感教育、设置多项分层任务等三个方面,提出初中生物教师如何正确引导学困生学习导向,让他们最大限度发挥其积极良性效应的作用,以减少班级的差异,最终促进所有学生在原有水平上得到应有的发展。
简介:
简介:各级的比赛课、公开课学生是那么的专注、投入、兴奋,平时的常态课、普通课却是有相当一部分学生偷玩手机、做小动作等,教师抱怨,学生无动于衷……,这将引发一系列思考。简单、亲切、直观的改进实验能让学生对物理课堂产生愉快的情绪、高昂的热情,使全体学生积极地参与到物理教学中。
简介:<正>法国数学家韦达最早发现代数方程的根与系数之间有以下关系:如果一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的两根为x1,x2,那么x1+x2=-ab,x1·x2=ac.反过来,如果x1,x2满足x1+x2=p,x1·x2=q,则x1,x2是一元二次方程x2+px+q=0的两个根.因此,人们把这个关系称为韦达定理.一元二次方程的韦达定理,揭示了根与系数的一种必然联系.利用这个关系,我
简介:随着社会、经济的繁荣发展,科技信息的日新月异。农村生活水平的提高,学生思想状态随其发生不断变化,教育体系也在不断深化改革,然而以“培养学生的创新精神和实践能力”为核心的素质教育实施将近十年来,从整体上来说创新能力的培养起色不大,我在农村初中任教十几年,回想带过的十三届毕业班两千多毕业生真是深有感触。受其影响除了经济发展不平衡外,教育机制尤其是教育评价体制、应试教育没有得到根本扭转,致使社会观念和教师教学观念没能真正更新也是一个重要原因。
简介:力学教学是中学物理教学的重要内容之一。力学教学中最需要培养的一项能力就是对物体的受力分析。任何一道力学问题的解决都离不开受力分析。因此,向学生系统规范的教导受力分析的思维和方法,进而培养学生独立的受力分析能力就非常具有意义了。
简介:面对新一轮的教学模式——高效课堂模式的开展与践行,教师应该改变已习惯了的教学方式、教学行为和教学观念。切实落实自主学习,合作学习与探究学习。这就要求教师必须用新的教学观念、教学方法去面对课堂、面对学生,尊重学生的人格,关注学生的个体差异和不同的学习需要,创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性。培养学生掌握知识和应用知识解决问题的态度和能力,使每一位学生都能得到充分的发展。
简介:海南省2015年中考数学试题遵循《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)和《考试说明》的基本要求严格命制,整卷题目具有覆盖面大,重点突出,难度适中,坡度合理和比例恰当等特点,体现新课程改革的理念,既考查学生的基本知识,基本技能,基本思想方法和基本活动经验,又注重考查学生发现问题,提出问题,分析问题和解决问题的能力.
简介:<正>初中毕业生数学学业考试(以下简称为数学学业考试)是义务教育阶段数学科的终结性考试,其目的是全面、准确地评估初中毕业生达到《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称为《课程标准》)所规定的数学学业水平的程度,同时又为高中阶段学校选拔招生提供重要的依据.2009年我省共有118470名初中毕业
简介:<正>初中毕业生数学学业考试(以下简称为数学学业考试)是义务教育阶段数学科的终结性考试,其目的是全面、准确地评估初中毕业生达到《全日制义务教育数学课程标准(修改稿)》(以下简称为《课程标准》)所规定的数学学业水平的程度,同时又为高中阶段学校选拔招生
促进学困生在初中生物差异教学中的良性效应
山西省2004年初中毕业暨中等学校招生考试试题
南京市2004年初中毕业生升学文化考试试题
桂林市2004年初中毕业暨中等学校招生考试试题
海南省2012年初中毕业生学业考试数学科试题
用改进实验为初中物理教学插上翅膀——观教坛新秀选拔赛有感
安徽省2004年初中毕业暨中等学校招生考试试题
海南省2010年初中毕业生学业考试数学科试题
海南省2009年初中毕业生学业考试数学科试题
海南省2013年初中毕业生学业考试数学科试题
海南省2011年初中毕业生学业考试数学科试题
南昌市2004年初中毕业暨中等学校招生考试试题
初中数学竞赛中的一元二次方程问题
更新观念 注重情感 创新教学--浅谈初中物理教学的几点体会
初中物理受力分析能力培养初探——以摩擦力的受力分析为例
让初中物理课堂走出教室——"体验课"在物理课中的意义
海南省2015年初中毕业生学业考试数学试卷分析报告
海南省2015年初中毕业生学业水平考试数学科试题
海南省2009年初中毕业生学业考试数学科分析报告
海南省2010年初中毕业生学业考试数学科分析报告