简介:每个孩子都会有这样一种喜欢,喜欢45度角仰望天空,去看天空中的那些斑斑点点——点点的云,点点的星,想象着云与星的形体的变化与传说的丰美;而我所看见的天空,美的,是云与星间的留白,是留白,勾勒出了云与星的形,包蕴住了那些天马行空的想象。或许是因为曾学过多年素描的原因,对于留白我会特别敏感。老师说,留白了才能呈现出物的形状。于是就稀里糊涂地把每张画都刻意地留了白,排线也不像初学时那样喜欢将物体填满。从此,我的作品便出现了黑灰之外的另一种色调:白。我的留白使我的画与众不同。到了小学四年级,我才接触到真正堪称艺术的中国水墨画,看到齐白石以黑白灰三色呈现出的别具风格的虾:整张宣纸上除了几只墨色浓重的虾,其余空白一片,留白处却能显出水波涌动来,鲜活的虾从而更为鲜活。此时我方明白:留白,即是凸现,我喜欢那留白里的通透的活性。
简介: 【摘要】随着课改的不断深入,数学课堂正发生着实质性的变化,教学过程是“静态预设”在课堂中“动态生成”的过程。因此,课堂教学中教师应时刻关注生成,及时捕捉课堂上师生互动中产生的有探究价值的新情况、新信息、新问题,重新调整教学结构,重组信息传递方式,把师生互动的探索引向深入,使课堂上产生新的思维碰撞,促进教学的不断生成和发展,从而使课堂更精彩。
简介:世上的门,万万千,多得不可知,不可数,人出人进,无不是从起点到归宿。门开门掩,尽都为悲欢离合一台台戏。即是孺子,也识家门,知此门乃避风雨饱三餐之去处,在这家门中,素以被社会箍得变了形的人性,均可发挥得淋漓尽致。贫贱者,可嘻笑怒骂,自封老子天下第一,没有人去干涉;高官达贵,被泼辣的婆娘揪着耳朵训骂,也算不上什么稀罕事。家门,就如那弥勒佛的大肚子,笑天下可笑人,容天下难容事。其大度哉宽宏哉。其余的门则不然。入校门,有校规,天地君亲师,乃自古之规矩,虽为至圣至材,也非天能天智,黄帝师风后,颛顼师老彭,帝喾师祝融,孔子师老聃,全都不象圣人所云:“生而知之”矣。学子被师尊罚站打板子,是常事,严师出高徒,严与不严关系学子之命运,故而有成龙者上天,作蛇者入草。入衙门戴官衔,算是成龙上天了。官本位,是中国人的正统观,做官很排场,左青龙右白