简介:玛丽娜·茨维塔耶娃的名字出自大海,她的生活与大海有着千丝万缕的联系。其海洋体验和海洋观念是多维度的:其一,茨维塔耶娃因为普希金的《致大海》(Кморю)萌生了“去海边”(кморю)的强烈愿望,从自然力和诗性的体验中获取了海洋书写的题材与形象。其二,茨维塔耶娃认同“生命源于海洋”的观念,多次体验海洋的生命属性、物理属性(“含盐的海洋”),并在诗篇中借“海洋”表达生命的孕育与情感的苦涩。其三,基于大海的水平状态以及大海体现出的永恒、专政、神秘、恐怖与自我个体感知下的渺小、孤独、脆弱、无助,茨维塔耶娃不爱大海,甚至反抗大海。在海洋体验与海洋观念的支配下,茨维塔耶娃创作了一系列海洋诗篇,呈现了极具个人色彩的海洋形象。
简介:摘要:海洋类人才的培养是推动海洋事业发展的关键,而涉海重大设施则为人才培养提供了必要的支持和平台。本文从教学改革的角度出发,提出了携手共创海洋未来的策略和措施,旨在促进海洋类人才培养质量的提升和海洋事业的可持续发展。通过深入研究海洋类人才培养与涉海重大设施的互动关系,我们可以更好地挖掘海洋资源的潜力,保护海洋生态环境,推动海洋科技创新,实现海洋事业的可持续发展。本文的研究成果将为海洋领域的教学改革和人才培养提供有益的参考和借鉴,为共同创造美好的海洋未来奠定坚实基础。