简介：常道直先生是中国现代著名的教育家、比较教育先行者。他在中国比较教育、教育哲学、外国教育史等领域做出了重要贡献。回顾他百折不挠、追求真理、救国救民的教育实践经历及丰硕的理论，有助于重新思考教育文化的继承与创新。

简介：摘要:本文旨在探讨数字化教育的理论与实践研究，并分析其对教育领域的影响。首先，我们介绍了数字化教育的概念和意义，指出它是现代教育领域的重要发展方向。然后，我们回顾了数字化教育的理论基础，包括技术驱动、教育理论和认知科学等方面的理论支持。接着，我们探讨了数字化教育在实践中的应用，例如在线学习平台、虚拟实境教学和个性化学习等。最后，我们总结了数字化教育的研究成果和挑战，并提出了未来研究的方向和建议。

简介：摘要：随着我国经济的不断发展，国家对义务教育投入的经费越来越多，学校师资力量显著增强，教学设备不断更新换代。当前部分初中生对学习存在厌学的心理，在校不服从教师的管理，并且初中时期正值青春期与叛逆期，这增加了班级管理的难度。教育激励是教师进行班级管理的一项有效举措，其是指教师采用多样化手段和方式去激发学生内在的需求和动力，激励学生向着目标不断地奋斗和努力，从而达到最终目标的一种高效的途径、手段和方式。

简介：社会个体的生命既意味着个人选择自己的生活方式,同时也意味着个人将承担与其生活境遇关涉的特定社会责任。生命教育不能停留于简单的知识传授或情境体验。只有分析个体道德心理形成和发展的过程、深挖生命的道德价值,将生命教育和道德教育结合起来,在道德教育过程中探索生命教育的有效途径,充分发挥道德教育的生命教育功能,才能将生命教育落到实处。

简介：摘要：为了优化监狱内部的教育质量，提高监狱罪犯改造水平，结合我国罪犯的心理特点与教育实践经验，融入强化理论是当前的核心任务。惩罚能够纠正罪犯的错误行为，但是强化理论可以进一步塑造罪犯的良好行为。本文主要探究强化理论在监狱教育工作中的应用，旨在能够使更多罪犯用积极正面的态度配合改造，防止再次犯罪。

简介：摘要:加强党校理论教育教学的指导和制约，提高党校理论教育教学质量，是推动党员干部思想道德健康发展的重要途径。只有这样，才能使全体党员的综合素质得到全面提升，才能促进社会的可持续发展。尤其是对党员的政治担当和政治能力的培养，具有重要的现实意义。要加强对党员干部的思想政治教育，增强他们的爱国意识，坚定立场，发挥领导带头作用，增强党组织的战斗力。

简介：摘要：随着国家重视艺术教育的发展，艺术教育领域在社会得到了社会大众的广泛认可，并且艺术教育的发展和影响力在教育界展现出不同的风姿和特点。为了更好地将艺术美学和教育学融会贯通，国家投入了优秀的课题供大学生参与和实践，让理论更好的运用在教育实践中，这对于艺术教育的发展起到了积极作用。文章着重探讨了艺术教育的重要性，阐述了艺术教育在实践中发挥的重要社会功能。

简介：无论是革命时期还是社会主义建设时期,工农联盟都是中国共产党的重要的方针政策,也是统一战线的重要内容。中国革命,实质上是农民革命。作为党的第一代领导集体核心的毛泽东同志,从中共三大开始,逐渐意识到农民问题的重要性,为探索农民问题做出了艰辛的探索,从理论和实践上提出并丰富了中国共产党的农民观。

简介：摘要：人的一生主要可以分为以下几个阶段，并有序地按照这些阶段生活，分别是诞生、发展、成熟、延续和死亡。而生活是激发个体潜能、增加个人生活常识以及提高人的知识和技能的活动。由此可见，生活也可以看作是教育，是广义上的教育。这也正意味着教育与生活之间的关系是紧密相连的。本文就分析了如何在幼儿教育活动过程中应用“生活教育理论”。

简介：随着经济社会发展水平的不断提升，新时期的科技人才竞争成为影响经济社会发展的一个重要因素。人才教育管理一直是国内人才培养的重要保障，作为新时期人才培养的一个重要组成部分——成人教育，也是人才发展战略中必不可少的一个重要环节。当前国内教育领域通过改革创新，正经历一个全新的人才培养发展时期，但是这个时期的人才培养在管理方面存在着一些问题，严重影响了人才教育管理与人才培养发展的和谐统一。

简介：近年来，人们越来越重视学生的心理发展和道德发展，许多学校开设了独立的心理辅导课程，不少心理辅导教师任职于学校的政教处。由此可见．心理教育和道德教育的整合．是素质教育的时代要求，是学校实施素质教育的主要内容。只有把道德教育与心理教育有机结合起来。才是真正完整的心灵教育，才能有效地提高人的精神境界。才能形成真善美和谐统一的健全人格。尤其在当前社会多元化价值追求的冲突之下，道德危机和心理障碍现象日趋严重，更要求教育工作者能将二者整合．用科学的、

简介：邓小平教育思想是他建设有中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是对马克思主义、毛泽东思想教育理论的重大创新和发展，是我国教育工作的理论指南。本文从以下几个方面对邓小平教育思想的内涵进行了论述：教育是实现生产力发展的基础条件，是建设有中国特色社会主义的基础事业；教育必须为社会主义建设服务，必须同国民经济发展要求相适应；要用“三个面向”指导教育改革；学校的根本任务是培养人才，社会主义教育的目的是培养“四有”新人；发展教育必须尊重知识，尊重人才；为适应社会主义市场经济的发展，应加快和深化教育体制改革，抓紧抓好学科建设和专业结构的调整，坚持德育首位的教育思想，正确认识教育和市场经济的关系等。

简介：摘要目的扩充护士的知识结构，提高护士在职教育的效果。方法将成人教育理论对成人学习特点，应用于护士在职教育实践中，对实施前（2013年）及实施后（2014年）护士理论知识考试、技术操作考核、开展护理新业务新技术水平进行比较，经统计学处理，P＜0.05，差异有显著性意义。结论成人教育理论应用护士在职教育实践中，能提高护士在职教育有效性，提高护士的专业水平。

简介：虽然徐特立的教育论著中没有使用过"素质教育"这个概念,但他的教育思想中已蕴含了如下素质教育内容:一、徐特立教育理论中关于素质教育内容的论述(一)关于面向全体学生的理论徐老一生不但有70余年伟大的教育实践,而且对教育的地位、作用、功能、目的等都有深刻的论述。他明确地提出"教育的作用是按一定的社会形式,培养一定的人格,为一定的社会服务"(《徐特立文存》第四卷173页,以下只注卷页数)。一是明确提出了我国"教育宗旨和基本原则"是"科学化民族化大众化的文化教育"。

简介：摘要：教育是我国社会发展中的永恒话题，同时也是为国家未来发展提供优质人才的主要途径，所以必须针对教育的科学性进行创新，以此确保学生可以通过教育，养成良好的思想品质和行为意识。现阶段，在我国幼儿教育中，教育的重点不应该放在文化知识教学上，而是要以培养幼儿的良好行为意识和生活习惯为重心，以此为幼儿的后期发展和学习，奠定坚实的基础。本文就陶行知生活教育理论对幼儿教育的启示，展开了合理的分析和研究，并且总结出了几点实践教学的方式，希望可以为幼儿教育的发展提供些许帮助。

简介：摘要：伟大的人民教育家陶行知先生也提出“生活即教育”，强调“生活决定教育，生活是教育的中心，教育的根本意义是生活之变化。”这就告诉我们，基于生活化理念是开展幼儿教学实践活动必须遵循的原则和建构的基点。只有这样，才能促使幼儿园教学活动回归幼儿生活世界，才能让幼儿在生活中找到自己的兴趣和乐趣，才能让幼儿在学习过程中有更多的获得感和幸福感。

简介：经过十几年的理论和实验研究,主体教育理论已经深入人心,成为我国走向新世纪的最有生命力的一种教育理论之一.其基本理念体现在其价值观、过程观、评价观和目的观;其理论发展的根本特征是对传统的和现代的主体理论的超越和创新,对现代哲学、心理学最新理论的不断吸收和扬弃;其理论发展的动力来源是中国的教育国情和丰富的实验研究.

简介：李吉林是当代中国为数不多的、具有原创性理论体系建构的教育家。择美构境、以美启智，是李吉林儿童教育思想的显著特色，也是情境教育理论独到的方法论。发端于中国古典“意境论”，“美”是情境教育方法论与目的论的统一。情感是情境教育理论的生长点，“情本体”是李吉林儿童教育思想的基石。“情”与“思”的结合，将认知与情感紧密统一起来，是情境教育教学论的核心，也是认识论的基本特点。从儿童的真实生活出发，培养儿童求真务实的科学精神与质朴真诚的思想品德，是情境教育理论的价值论。情境教育是基于教育实践的学术创新，也是凸显民族文化特色的理论建树。

简介：摘要：《纲要》主要提出了科学探索活动要与幼儿的实际生活紧密联系，并发现幼儿身边的现象来作为科学探索的对象，这样才能引发幼儿的探索欲望和科学探究的兴趣，并能主动观察身边的事物。这样幼儿能够通过观察积累生活经验，真正的了解人类与环境、自然界的关系。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也特别强调了幼儿需要不断的亲近自然这样才能激发幼儿探索自然科学的兴趣。因此，应该将科学和我们的生活联系密切，幼儿教师要有效的利用幼儿身边的出现的事物与发生的现象作为科学探索的对象，从而一起发现生活中的科学小奥秘，感受生活的奇妙。

简介：本文对隐性教育的内涵与理论渊源进行分析，指出了高校思想政治教育的重要性，并认为隐性教育是提高高校思想政治教育的有效途径之一。