简介:摘要:大卫·库伯提出体验学习圈理论,启发我们从体验学习观的视角,尝试对传统水墨画教学活动全过程进行价值判断,根据体验式水墨画的特性,既要关注创设体验情景,又要关注教学互动的情况,还要关注教师指导幼儿反思学习的问题,以此促进教师调整教学策略,提高教学评价能力具有实践意义。
简介:摘要:在全球艺术范畴之内,水墨画能够叫得上是一种艺术奇葩,在历经了一千多年的传承和发展的过程当中,其显然已经成为了国家艺术文化的代表给予民族精神的延续和继承,更好地传承与发展这一民族艺术是义不容辞的成为了炎黄子孙的光荣使命。培养少儿学习水墨画,对于他们掌握国家水墨画文化精髓,感受水墨韵味,热爱民族艺术,激发创造想象力,到目前为止弘扬与发展民族文化都具备着重要的含义。
简介:摘要:随着时代的发展,我们将多媒体信息技术应用于水墨画的教学当中可以发现,多媒体技术使课堂气氛活跃了起来,这样的授课形式不仅大大提升了学生的学习兴趣,还潜移默化的发展了学生的艺术素养。多媒体信息技术运用直观的方法,可以以各种形式展示出来优质的教学,为教师的高效课堂提供了很大帮助,使学生在课堂中乐于动脑,发散思维。
简介:摘要:水墨画绘本以简洁的画面布局、朴素独特的留白设计、古典的审美意境为儿童美术素养的提高提供了新的切入点。该文作者认为,在实际的小学美术教育中,教师应运用水墨画绘本优化美术教学。
简介:【摘 要】在现代小学美术教学中,水墨画教学既要尊重其创作规律,还要重视学生的身心发展特点,不断创新教学形式,拓展教学内容,在体验中探究,以亲身经历为主要教学手段,感受水墨魅力。本文从多种体验维度入手,深入探究水墨课堂,让学生体验水墨的韵味,激发对水墨画学习的兴趣,使美术学科素养向更深处漫溯。
简介:摘要:水墨画是我国传统绘画当中非常具有代表性的一种类型,其中不仅蕴含了丰富的中华传统文化元素,同时也蕴含了非常多元化的审美元素,教师在针对学生开展水墨画特色校本课程建设的时候,一定要重视发挥文化以及艺术的双重教育作用。随着我国教育现代化发展改革的不断推进,教师在实际教学工作当中除了进行专业理论知识的教学之外,还要重视优化个人教学方式,不断创新课程内容的输出质量。课后服务强调优化课后教育工作的体系在学生需要的时候及时为学生提供各种各样的课程辅导,进一步促进学生对于自身专业知识的了解和把握。在课后服务工作的开展当中,由于缺乏经验等一系列的现实性因素,导致了水墨画特色校本课程的课后服务工作没有得到完全落实。为更好的解决这一现实问题,本文立足于现代教育改革的时代背景,结合水墨画特色校本课程的主要特点展开分析探究如何进行课后服务体系的构建,全面促进学生的艺术素质培养。