简介：在“绪言”课和“第一章空气和氧”的教学中，学生已具备了宏观世界物质的性质和变化的一些基本知识，了解到大千世界是由形形色色的物质构成的。本节课是学生将物质及其变化的宏观现象和微观结构初步联系起来的纽带。通过本节课的教学，运用恰当的教学方法，可使学生对微观想

简介：要正确的认识“分子世界”的科学内涵，首先要通过实验探究和学习，明确《物理课程标准》中相关知识的学习要求是基本前提，其次还需要科学建构，即从系统和整体的角度来渐渐深入，逐步认识物质的微观世界与物质的内部结构。本文讨论如何引导学生科学建构“分子世界”的正确认识，科学把握教材中“走进分子世界”部分核心的知识。

简介：1装置1.1有一次性的输液器上端的摩非氏管自制一个微型储液器,如图1所示,来代替棉花团.微型储液器的制作方法是:a、将一次性输液器上的摩非氏管下端的塑料软管剪断;b、把摩非氏管上端的针头烫封;c、用打孔器在摩非氏管的中部打一个直径为0.8～1cm的小孔;d、在摩非氏管的下端套一个一端封闭的塑料帽.

简介：动物界有几位好战分子,它们的好战之心比其他动物强大很多!它们不怕起冲突、不畏惧战斗。动物界的好战分子有哪些呢?一起来看看吧!

简介：教师专业化的起步，使教师成为知识分子有了可能。但这并不意味着教师知识分子可以批量生产，因为作为知识分子的教师最大的特色就是思想性和批判性，而这两者只能由个体独立自觉的反省来形成。随着中小学教师文化自觉性的提高，课堂实践优质化的发展，“什么是知识分子”“教师是什么类型的知识分子”等难解的命题，会吸引更多的思考，并求得破解之道。

简介：1．如何正确理解单质概念?我们周围的世界是由形形色色、丰富多彩的物质构成的，像闪闪发亮的金银、晶莹的水晶、乌黑的煤等等，想一想，怎么给它们分类?

简介：一、以现实生活中的某些情景命题，使学生感受生活中化学无处不在，考查学生解决问题的能力。　

简介：一、仅由烃的相对分子质量（M）求分子式的方法方法：烃的相对分子质量（M）/12=nm/12烃的分子式为CnHm。

简介：在重庆大学，有这样一位学者，把一生心血倾注于力学研究与教育事业，崇尚“肥水他不要，沃土他让出，扎根石缝里，默默勤服务”的黄桷树精神；长期以科研为乐，在夕阳中展露夺目的学术之光；注重培养师生关系，促进科学传承。他就是重庆大学力学学科建设的重要奠基人之一——徐铭陶教授。

简介：摘 要 生物大分子如往往具有相似的螺旋结构, 这说明生物大分子在结构和功能上具有共同的规律。本文探讨了生物大分子螺旋结构的特点及与其功能的关系；对螺旋结构和功能的认识有利于我们认识生物大分子结构和功能的统一性，在分子水平上形成结构与功能观，另外对于培养学生生物学科核心素养，形成正确的生命观念也具有一定的作用。

简介：

简介：在我们的印象中，水力发电只有专业的发电站才能进行，离我们的生活很远。虽然这可能成为未来可持续发展电力的主要来源，但已经对即将问世的体积更小的水动力小器具、水能电池甚至于汽车所能产生的积极影响也不可小觑。

简介：儿子对学习缺乏耐心，上小学时，成绩还算可以，到初中后，他上课注意力不集中，思想开小差，成绩下滑很快，我多次规劝却收效甚微，但他对宠物却极有耐心。

简介：案例呈现：邻居家的朵朵是个可爱精灵的小姑娘，不仅在学习上出类拔萃，而且多才多艺，唱歌、跳舞、弹古筝、下围棋样样拿手。当亲朋好友都纷纷夸赞朵朵时．谁料朵朵妈妈却倒出了一肚子的苦水……从上小学起．朵朵就与妈妈之间有个不成文的约定：每当取得优异成绩的时候，就需要妈妈答应她一个条件，例如买个笔记本，或是奖励个小发卡等。后来，这种现象愈演愈烈，每次考试前朵朵竞和妈妈签起了“书面协议”。列出了密密麻麻的条条框框：语文测验进入前三名，就要在周末玩3小时的电脑：古筝考过八级，就让妈妈带她去内蒙古大草原旅游；

简介：望子成龙，望女成凤人皆有之。如果因教育或引导策略不对路，往往是事与愿违，加之家长们盼望子女早El成才的迫切需求，给学生在学习上造成了巨大的心理压力，于是乎想急功近利的部分学生开始了蛮干加拼命式地学习，结果是收效不大，渐渐丧失了学习自信心，

简介：摘要本文结合中职课堂教学实践，通过对中职课堂评价存在的问题进行剖析，进而提出中职英语课堂评价的优化策略即评价的真心实意性、评价语言的多彩性和评价方式的多样性，通过合理运用好各种评价，让评价“活”起来，让课堂“动”起来，真正实现中职英语课堂的评价有效性。

简介：

简介：向同学们介绍一种叫“动力摆”的玩具。制作方法：1．用直径约1mm的细铁丝（下同）做一只底座支架，支架两边的小环要对称（如图1）。

简介：<正>21世纪电动汽车正复兴。但是第一个挑战—制造价格低廉、性能安全且动力强大的电池—是非常困难的。驱动雪佛兰Volt的电池重量大约400磅,如果竖直摆放高达6英尺。这个价格超过10000美元呈T型的庞然大物含有300个独立的三伏锂离子电池,三个一组捆绑在一起,然后串联起来,通过精心设计的液体冷却机制防止过热。电池包内部一个计算机监控系

简介：本文利用马克思主义的矛盾论原理，探讨了教育发展内部和外部动力。其中重点讨论了教育内部独特的发展动力，以帮助我们认清教育发展的独特规律，更好地推动教育的发展。