简介：走进一家店,照旧和老板说要一碗鱼粉。老板在这个锅子里下粉,在那个锅子里煮鱼汤,两个锅子的烟雾缭绕,构成了小城人的早晨。鱼粉煮好了要自己端。站在锅前等了片刻,看着细白的粉从漏勺中滑入鲜红的鱼汤里,辛辣的味道伴着蒸汽升腾。

简介：我永远记得那个夜晚。悲怆的声音一点点变得平和,变得快乐。因为一声稚嫩的喝彩。那是乡下的冬天,乡下的冬天远比城市的冬天漫长。常有盲人来到村子,为村人唱戏。他们多为夫妻,两人一组,带着胡琴和另外一些简单的乐器。大多时村里会包场,三五块钱,会让他们唱到很晚。在娱乐极度匮乏的年代,那是村人难得的节日。

简介：扣题开头简妙写法——扣题提示写什么:那是个夕阳无限好的黄昏,我至今依然能感受到那温暖和煦的海风。那海边一课,依然深印我的脑海。

简介：不要紧奶奶:京京,你拿锤子干什么?京京:钉钉子。奶奶:当心别砸到手。京京:不要紧,扶钉子的是爸爸。

简介：摘要在小学语文教育中，由于大量定型知识的灌输，致使缺乏多样性教学素材，从而影响小学生思维能力的开发，以及素材文本知识的积累，因此，课外阅读教学在语文课堂上就显得尤为重要，通过课外阅读，能够提高小学生阅读理解能力，培养小学生文学素养，所以，课外阅读教学必须得到支持和鼓励，这也是今后学习和提高创造力的良好基础，本文主要从课外阅读对小学语文教育的意义以及重要性展开分析。

简介：摘要：我国拥有五千多年悠久历史文化，我国的传统文化元素都见证着我国每一个发展进程的印记，对我国的历史发展进程有着重要意义，所以中国传统文化元素不应该被众人遗忘，而是要重视中国传统文化元素与现代艺术设计的融合运用，同时面对东西两方文化差异要有正确的认识，需要进行东西方艺术设计理念的研究，而不是一味的推崇东方文化摒弃一切西方文化，或者盲目推崇西方文化，只进行西方艺术作品的设计与创作等。进行不同文化的结合运用有利于现代环境艺术设计作品的创作。如果在现代环境艺术设计过程中，能够做到不断汲取西方文化与中国传统文化元素的精髓，将东西两方的文化精髓都融入到现代环境艺术设计中，那么想要创作出具有独特风的现代环境艺术设计作将不再成为问题。基于此，本文主要对如何将中国的优秀传统文化元素在现代环境艺术设计中更好地运用进行策略性的探析。

简介：回望追随新教育的理想之路已经十六个春秋了,期间虽然岁月更替、岗位变化,但始终与新教育不离不弃,一直朝向明亮那方幸福前行。从最初带领一个班级的孩子追逐新教育的幸福,到引领一所学校、和一群人创造教育的幸福,再到推动一个区域师生共同创办促进人民幸福的教育,用五千多个日子书写自己平凡而有诗意的新教育之歌。

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简介：摘要计算题是在利用公式、法则的综合数学能力的一种考查形式，在整个初中数学中贯穿始终，计算能力也是学生的很重要的能力。本文从学生在计算题中存在的一些问题出发，通过综合分析，总结出一些解决的措施。

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简介：据科技日报报道,明年上半年将接受国家验收的“中国天眼”FAST面向全国启动了新一轮的人才招聘。然而,开出的10万元年薪却是难觅驻地科研人才.

简介：摘要：近些年来，课外辅导逐渐兴起。在市场不断发展的背景下，“一对一”辅导学校应运而生。这种教育模式是对学校教育的有效补充。本文首先分析了“一对一”辅导学校存在的问题，然后针对如何对“一对一”辅导学校进行规范提出了几项措施。

简介：摘要： 情感联结就是学生们相信学校里的大人们关心他们的学习，并将他们作为个体来关爱。建立情感联结在“一对一学困生教育”转化中起着很重要的作用，关爱学生，多给学生以信任，学会赏识学生，多和学生个别谈心， 倾听并认真对待孩子们 ，这些方法都有助于我们与学生建立情感联结，促进学生转化。

简介：“一带一路”倡议为中国高职教育发展带来新的历史性机遇。高职教育应切实为“一带一路”建设提供人才支持、话语支持和情感支持,也应借力“一带一路”建设逐渐从高等教育外围走向中心、从量的国际化走向质的国际化。当前阶段,高职院校应调整观念、增强自信,调整布局、强化特色,调整办学、增强能力,努力从高等教育外围逐渐走向中心,建成“一带一路”职业教育中心,打造职业教育的“中国品牌”。

简介：摘要本文通过对《普通高中英语课程标准》修订内容的分析,理解了新课标对高中课程的定位、课程结构的改变、课程内容的修订等，提出了基于三维目标向英语学科素养培养的教学转型，重塑育人理念，优化教与学的方式，完善以发展学生英语学科核心素养的课程评价体系，实现教学评的一致性，更好地落实英语课程的育人任务。

简介：摘要本文通过对《普通高中英语课程标准》修订内容的分析,理解了新课标对高中课程的定位、课程结构的改变、课程内容的修订等，提出了基于三维目标向英语学科素养培养的教学转型，重塑育人理念，优化教与学的方式，完善以发展学生英语学科核心素养的课程评价体系，实现教学评的一致性，更好地落实英语课程的育人任务。

简介：摘要新课程物理课堂教学讲究效率和培养学生的能力，教师应采用多种方法，引导学生积极主动参与学习过程，使学生掌握学习、探究的钥匙，提出问题并找到解决问题的方法。为此在课堂教学中，如何提高物理课堂教学效果，提高教学质量是广大物理教师共同关注的问题。

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