简介：摘要：在现代化教育中,教师的教学方法不断趋于多元化,教师在课堂上也不能局限于单一的教学方法,在对不同的内容进行教学时,教师需要有不同的教学选择。其中，思维导图作为一种整理知识的方法，在初中生物教学中被广泛的运用，它能够帮助学生系统的梳理知识，从而帮助学生更好的开展学习活动。思维导图简单来说,就是将每个部分的知识划分为不同的板块,以画图和列表的形式展现出来,这样能够更加直观的看到,使学生可以直观的看出要表达的内容,从而帮助学生对知识素材进行更好的总结。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对思维导图在初中生物教学中的优势及优化措施进行分析和探究，供广大生物教师进行参考。

简介：摘要：多次的新课程实验为教育教学改革提供了广阔平台，为教师的自由发展提供了更多机遇。但是，在多次的时间中，新课程所提倡的教学理念和教学手段与传统教学产生了明显的矛盾。教师在钻研新课程内涵与本质的过程中，正在努力寻找适合学生能力，符合学生“胃口”的教学手段，同时还期望自己所运用的教学手段能够体现出全新的教学风格，促使小学的语文教学出现了新气象。但在这个过程中，教师在进行具体的教学实践时，应重视尊重学生的地位，借助不同措施培养学生语文素养，打造民主、和谐的课堂氛围，组织学生自主探究，以此提升小学语文教学效果。

简介：摘要：在当前的初中信息技术课堂教学活动中，存在无效与低效的教学现状，这不仅会影响学生的信息技术学业成绩，同时也阻碍了信息技术教师的专业化教学发展。课堂教学的有效性是衡量教育效果的核心标准之一，同时也是新课改中的重要要求。在初中信息技术教学工作中，教师要对如何提升信息技术课堂教学的有效性展开分析，要站在学生角度来设计教学方案，借助于实践活动提升学生的信息素养，让学生能够主动投入到信息技术课堂中，提升自己的主观能动性，在师生的共同努力、协作下，真正构建高效的信息技术课堂。