简介：自主阅读就是发挥学生的主体特质，唤醒学生的主体精神，培养学生主动参与学习、参与阅读的全过程。自主阅读不是不需要教师。教师从学生的人文素质着手，从语文学科学习的特点出发，在合作学习中牵引，发挥“双主体”的能量，使关于语言与文本的信息大容量、高频率地在课堂上互动，让不同思维在对话中碰撞，让学生在自主阅读中学会发现、学会质疑、学会讨论、学会合作，积极地与教师、同伴和谐交流、补充、发展和深化知识的构建，最终达到提高语文知识水平和领悟水平的目的。

简介：人际沟通即为人与人之间传递信息，沟通思想和交流情感的过程。它具有协调人际关系，满足人的社会需要，维护人的心理健康的作用。在学校这个特殊的环境中。沟通是管理方面的基础性工作。它是管理者收集资料的主要手段，能满足教职工互通思想和感情的心理需要，改善人际关系，并且如果沟通有效，还可以调动职工积极参与学校的管理和决策。因此，学校领导应重视开发和畅通渠道，促进学校人员之间的信息和情感交流，改善学校的心理环境。

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简介：摘要本篇论文是一份实验报告，通过一系列实验活动，真正落实了把德育分解、渗透到艺术教育的各个环节中。通过实验取得的经验告诉我们德育工作要有针对性、实效性。根据各校实际情况找准德育工作突破口，让德育工作和艺术教育有机结合在一起；让素质教育真正体现出培养德、智、体全面发展的一代新人的宗旨。

简介：摘要：小学阶段的英语教学目标是培养学生良好的听说能力，建立初步的对英语学习的兴趣。而朗读教学则是重中之重。由于学生初次接触英语，对英语的发音，语调等都需要进行模仿训练。因此教师在小学英语朗读教学中，应当结合教学内容以及学生的学习等特点，科学开展朗读模仿的相关训练。本文作者就从不同角度详细阐述了在小学英语朗读教学中如何科学进行模仿训练，希望能够为小学英语教师带来帮助。

简介：摘要：随着新课改的进一步推进，教师应在实际教学中积极探寻新的发展空间，探究出更多新颖的教学模式和方法，我县积极倡导学导用教学模式，它凭借着自身的优势获得了广大教学工作者的认可和应用。学导用教学模式可以促使学生真正融入课堂学习中，彰显学生的主体地位，在学生自主思考的基础上，促进学生思维的交流，通过强化集体意识和集体荣誉感，培养学生的合作意识，锻炼学生的合作能力，其中学导用教学模式中的小组合作环节可整体提高小组的学习能力，推动学生个人能力的发展。

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简介：语感已成为语文课程改革的一个核心概念。但语感和语感教学问题一直是语文教育界的一个热点问题。对这一问题进行深入的研究和探讨，对于促进当前语文教育改革，特别是正在逐步兴起的语感教学实践，具有积极意义。如果，不弄清什么是“语感”，又怎么培养“语感”，也就是说教学会失去方向感，具体的教学行为会缺乏指向性。

简介：摘要审美是人类掌握世界的一种特殊形式，指人与世界（社会和自然）形成一种无功利的、形象的和情感的关系状态。在教育教学中，我们常常会忽视对学生审美能力的教育。而在新的教育改革体制下，对于美育的教育提高到了一个新的层次。要求教师在教育教学过程中一定要着重美育的教育。现从初中美术角度的角度入手，谈谈在初中教育中大力开展美育的重要意义，并对当前的审美教育所存在的阻力和弊端进行了思考。

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简介：摘要对初中新课程改革要求改“接受”学习方式为“自主、合作、探究”学习方式，要改变狭义的素质观，改变“满堂问”的教学习惯。树立情境意识，创设良好的教学情境，让学生敢疑。树立过程意识，再现知识生成过程让学生有疑。树立反思意识，强化反思让学生会疑。在学习方式中，自主是前提，合作是重点，探究是关键，而自主的关键是自疑，学生不能自主提出问题，就不能实现真正意义上的自主学习、探究学习。

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简介：摘要在幼儿教育中，注重观察是必不可少的。通过观察可以对幼儿是否健康成长以明确，对幼儿的发展水平以准确评价。幼儿教师在区域活动中起到指导性的作用，但是这种指导是隐性的，多以暗示的方式给幼儿活动发出有效的信息，以使得原有的区域活动得以深化。本论文针对区域活动中教师如何进行有效的观察进行探究。

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简介：诗歌是文艺星河里一颗璀璨夺目的明星，它因记录着诗人思想的光花；饱蘸着作者感情的琼浆；剪辑着特定时空下的人事风光。又因其文字的凝练简约，表达的隽永含蓄，往往使学生对其内容的准确把握带来一定的障碍。这样，若再施以注入的教法，不要说领略韵味，仅理解就味如嚼蜡。因此，在诗歌教学中，突破

简介：本文运用对立统一的观点，揭示了太极拳中的矛盾运动，以期为广大太极拳爱好者能够比较深入地认识太极拳，习练太极拳，提供理论指导。

简介：摘要：伴随着时代的快速发展，我国在教育领域也完成了更加深入的研究和改革，在实际的开展过程中不仅仅需要完成基础化教育理念的实施，同时更应当加强对于学生综合素质的全培养，使其能够得到整体的关注度提升。在当前的小学语文教学过程中，同样需要为学生的综合素质提升进行转变式教学，不在单单关注学生的基础知识掌握和理解，同时需要对学生的教学方法也要进行更好的创新，实际的发展过程中可以对学生的语用能力都进行整体的培养，使得学生的综合能力可以得到有效提升，更好的满足去实际的教育教学发展需求。