简介:一、处理好信息课的特点与学生接受能力不同的矛盾信息技术课不同于文化基础课,操作演示占有很大的比重,要求教师既要有一定的专业理论水平,又需具备一定的实际操作经验。教学中,学生个体间的差异形成了接受能力快慢不同的事实,信息技术课堂环境的变化也会使学生注意力有所偏移,但操作演示具有很强的时效性,往往时过境迁,个别未掌握的知识点不可能再一一回顾,学生对教学内容的层次化要求也不可能一一地满足。虽然富有经验的教师会注意把握而尽力避免这种现象,但这是一种客观存在。如何针对性地解决这一问题,使学生变被动型的学习为投入型的学习,合理地进行多媒体课件与教材内容的整合,建立一套完善的可共享的库资源,使学生根据自己掌握的程度去查找资料练习,自我补充,自我完善,是解决时效性问题的关键。
简介:摘要档案管理是档案工作的一个重要组成部分。文书档案管理信息的电子化应用对提高文书档案管理的水平,及时提供准确、完整的档案信息具有重要作用,但是在电子化的过程中也遇到了一些问题。笔者将探讨文书档案管理信息电子化的优缺点,同时对其劣势提出解决办法。
简介:摘要当今世界人类以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈,各国均不同程度地加强了对中小学信息技术教育的重视程度。我们的教育要面向未来、面向世界、面向现代化,要适应未来的信息化社会,就需要培养青少年具备良好的信息意识和信息能力。