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  • 简介:相关函数表现出时间序列中任意两个值之间相关性是如何随着时间间隔而改变.自相关函数刻画了时间序列相邻变量之间相关性,偏相关函数则是排除了其它中间变量影响,真实地反映两个变量之间相关性,并且二者紧密相连.同时两个相关图所反映信息在时间序列分析各个方面发挥着关键作用.

  • 标签: 自相关函数 偏相关函数 时间序列
  • 简介:非负定性是数学中一个重要概念,本文提出了二元函数非负定性两个定义,并且证明了它们等价性.此外本文还给出了严格非负定条件下实正态过程存在一个充要条件.

  • 标签: 非负定性 正态过程 分布函数
  • 简介:系统地研究了全平面收敛B-值随机Difichlet级数增长性,得到了在一定条件下,B-值随机Dirichlet级数在收敛平面上增长(下)级几乎处处等于某Dirichlet级数增长(下)级还得到了它们与指数和系数关系式.

  • 标签: B-值DIRICHLET级数 B-值随机Dirichlt级数 增长性(下)级
  • 简介:令Hn(p)表示形如f(z)=zp+∑+∞k=π+pakzk,且在单位圆U=(z;|z|<1}内解析函数f(z)全体所成函数类.本文应用微分从属技巧得到了p-叶β级星像函数一些充分条件,所得结果推广了一些作者相关结果.

  • 标签: 解析函效 p-叶函效 星像函效 从属
  • 简介:描述玻色-爱因斯坦凝聚(BEC)有效而方便方程是著名Gross-Pitaevskii(GP)方程。本文在将GP方程变换为非线性薛定谔方程(NLS)基础上,利用齐次平衡法求出了Gross-Pitaevskii(GP)方程一系列Jacobi椭圆函数解。

  • 标签: GROSS-PITAEVSKII方程 JACOBI椭圆函数 齐次平衡法
  • 简介:课堂教学中,教师关注点在哪里?如何达成?核心素养是时髦“装饰品”还是有用东西?它在课堂教学中如何体现和落实?这些问题值得深究.核心素养时代意义在于“立德树人”教育价值追求.“育分”不等于“育人”,只“育分”不“育人”课堂是“反教育”课堂.“育分”与“育人”并不矛盾,要把单一关注“知识”课堂向关注“从知识到素养”课堂转化.从“知识到素养”包含两层意思,第一层是范围,要把知识和素养都放在课堂教学目标中去;第二是重心,要把关注知识转移到关心素养上去,让“育分”成为“育人”副产品.

  • 标签: 课堂教学 知识转移 教学案例 素养 指数函数 教育价值
  • 简介:得到如下结果:设f(z)为非常数亚纯函数,f与f^(k)以1为CM公共值,如果N^-(r,f)+N^-(r,1/f^(k))<λT(r,f),k=1,0<λ<1/6;或3N^-(r,f)+N^-(r,1/f^k)<λT(r,f),k≥2,0<λ<1/3;或N^-(r,1/f)+3N^-(r,1/f^(k))<λT(r,f),k≥3,0<λ<1/6,则f^(k)-1/(f-1)≡C,其中C为某一非零常数。

  • 标签: CM公共值 亚纯函数 常数
  • 简介:本文仅用Malgrange预备定理和Haar积分得到了下述结果:设G为线性地作用于Rn上紧李群,σ1,…,σk是P(Rn)G一组极小齐次Hilbert基,并用<σ1,…,σk>表(Rn)由σ1,…,σk生成理想。若(Rn)/>σ1,…,σk>作为实向量空间是有限维,则芽f∈(Rn)G当且仅当存在芽g∈(Rk)使得f(X)=g(σ1(X),…,σk(X)),X=(x1,…,xn),即σ*(Rk)=(Rn)G.

  • 标签: 紧李群 不变量 函数芽 预备定理 注记 向量空间
  • 简介:文[1]中提出了求解连续函数f(x)总体极小值均值算法,并证明了算法全局收敛性.若假设f(x)是定义在某可测集G上可测函数,本文证明了均值算法产生迭代序列全局收敛到f(x)本质极小值,若进一步假设函数f(x)满足测度Lipschitz条件,还证明了求可测函数均值算法是线性收敛.

  • 标签: 可测函数 总体极小值 线性收敛性 Lebesque测度 均值算法 测度Lipschitz条件
  • 简介:对给定复数a,本文引入一个用来刻画两个亚纯函数重数相同公共a值点比重量τk,并把有关这一量与拟亏量或者权分担相结合条件附加到两个具有四个分担值亚纯函数上,得到了两个关于亚纯函数唯一性定理.

  • 标签: 亚纯函数 唯一性 IM分担 CM分担
  • 简介:对具有四个分担值亚纯函数唯一性进行了研究,得到:如果两个非常数亚纯函数具有四个判别的IM分担值,那么要么这两个函数CM分担这四个值,要么这两个函数这些值密指量(计数函数)满足不一等式。

  • 标签: 亚纯函数 分担值 唯一性