简介：摘要：目的 对难治性心衰应用不同附子剂量破格救心汤治疗的临床疗效进行讨论。方法 回顾本院84例难治性心衰患者临床资料，随机分成人数等同的两组，每组42例。对照组应用西药治疗，研究组基于西药治疗，同步辅以破格救心汤治疗，并基于不同附子剂量，分成甲组和乙组，保证人数相等，对比对照组和研究组甲组和乙组的临床疗效。结果 研究组临床治疗有效率显著高于对照组（P＜0.05）；治疗后，研究组各项症状中医证候积分均低于对照组（P＜0.05）；甲组和乙组治疗有效率对比无显著差异（P＞0.05）。结论 破格救心汤针对难治性心衰患者效果显著，可作为临床主要的治疗方案，不同附子剂量的药剂疗效并无显著差异，应合理控制剂量，不能盲目加量，以保证用药安全性。

简介：摘要： 随着医改进入深水区，人民群众健康意识不断提高，对医疗服务需求也逐步提升，医务人员思想压力更加明显，思想容易出现波动。淮安一院以党建为抓手，深化创新改革，聚焦项目攻坚，做实巡察整改，强化党风廉政建设，争先创优，多措并举，促进员工思想政治工作提升，收到了良好的效果。

简介：摘要：门诊是与患者直接接触的科室，其管理质量直接决定了患者的诊疗经验。门诊病人多，药种类多。翻译过程中会出现等待、配方不准确、药量不准确等问题，容易引起医疗纠纷。精细化管理是通过标准化、信息化、自动化管理有效管理门诊药房的手段。这种管理模式对提高门诊药房的工作效率、降低错误率、管理门诊药房有着至关重要的作用。在此基础上，探讨精细化管理在医院门诊部的应用和实践，以供参考。

简介：【摘要】目的：探析医院手术室展开优质护理在术前准备的实践应用体会。方法：将落实手术室优质护理前后各半年时间内手术患者为分析对象，通过落实前后患者的护理满意度评价、手术接台时间比较手术室优质护理术前准备的临床价值。结果：相对于落实前，落实优质护理后接台时间更短，满意度评价更高，有统计学意义（P＜0.05）。结论：优质术前准备护理工作对提升医院手术室护理质量有重要意义，值得临床推广。

简介：摘要：目的：评价感染科护理实践教学中CBT+PBL+TBL教学法的应用价值。方法：感染科实习护士取样68例，实习时间2019年10月至2021年12月，双盲信封法分组在感染科护理实践教学中分别应用常规教学法（34例，常规组）和CBT+PBL+TBL教学法（34例，试验组），对比学生综合能力考核评分和理论、实操成绩。结果：教学后，试验组综合能力考核评分比常规组高，理论成绩（90.13±4.20）分，操作技能（91.32±4.77）分，比常规组（84.14±5.68）、（84.09±6.2）分高，P＜0.05。结论：感染科护理实践教学中实施CBT+PBL+TBL教学法可优化教学效果，提升学生理论、实操成绩 ，有效培养其护理综合能力。

简介：[摘要]目的：探析门诊护理工作中人文关怀和护患沟通实践应用价值。方法：收集2021.2-2022.1我院门诊部收治的140例患者作为本次试验对象，并将其随机分成对照组，每组70例，前者实施一般护理法，后者实施人文关怀与护患沟通法，比较两组护理质量、护理满意度及投诉率。结果：经数据统计显示，研究组基础护理、护患沟通以及职业素养水平高于对照组，护理满意度高于对照组，投诉率低于对照组，两组间的差异值得分析对比（P＜0.05）。结论：将人文关怀与护患沟通措施合理运用于门诊护理工作中，进一步提高护理质量与患者护理满意度，降低门诊患者投诉率，值得临床应用推广。

简介：【摘 要】目的：分析系统性红斑狼疮患者的心理并探究适宜的护理对策。方法：本实验所包含的研究对象是93例因系统性红斑狼疮来我院就诊的患者，实验开始时间为2020年10月，实验结束时间为2021年8月，依照单双数法将患者进行组别的划分，甲组涵盖患者46例，乙组涵盖患者47例。甲组患者对其采用综合护理，乙组患者对其采用常规护理，比较两组患者护理满意度、护理前后负面情绪评分，探究综合护理是否适用于系统性红斑狼疮患者临床护理。结果：甲组患者与乙组患者相比较护理后负面情绪评分更低、满意度更高，示之为P

简介：摘要:建设优质的仿真教学案例库是妇产科护理学改革的重要措施。本文对妇产科护理学实践教学案例库的构建方法进行了总结，旨在促进仿真情景模拟教学案例库的建设，并积极在实践教学中进行推广应用，以期提高教学质量，培养有较强实践能力的优秀人才。

简介：摘要：目的 分析医护一体化模式提高临床护士科研能力的实践与效果。方法 以40例临床护士为对象，分为两组，实施常规护理组为参照组，实施医护一体化模式组为研究组，对比两组护理效果。结果 研究组护士理论知识成绩、实践操作成绩、科研能力评分更高，P

简介：【摘要】目的：探讨中医护理技术对预防和护理肛肠疾病术后尿潴留的实践。方法：选取2021年1月－2022年1月期间，来我院进行医治的100例肛肠病患者作为研究对象，并随即将其分为观察组、对照组各50名，组间基础资料无差异，在此期间对照组采取常规护理；观察组采取中医护理，随机比较两组患者在护理结果上的各类差异。结果：通过两组肛肠病患者护理效果对比，观察组数值明显优于对照组，P＜0.05，组间数值比对具有统计学意义。结论：在对肛肠病术后患者医治期间，采取中医护理方式对患者术后尿潴留进行干预，可显著提升患者临床体验，改善患者生活质量，具有较高临床应用价值。

简介：摘要：随着社会的快速发展，医疗水平的不断提高，医疗手段也越来越多，目前，除治疗手段外，护理手段也已经成为人们普遍关注的话题，尤其是普外科作为一个综合性医院中相对较大的科室，越来越受到人们的广泛关注，因此，提高普外的护理效果已经成为普外医护人员的重要工作之一。本文通过查阅相关资料，并在相关科室进行实验探究，提出在普外患者护理过程中行之有效的优质护理方法，并观察其应用效果。

简介：【摘要】目的：探讨在应用恩替卡韦治疗慢性乙肝患者过程中临床药师的药学实践价值。方法：收集2021年1月-2021年12月在我院就诊的慢性乙肝患者66例，针对患者进行为期半年的药学服务，分析患者治疗3个月以及6个月后应用恩替卡韦药物的肝功能指标和用药后的不良反应。结果：与治疗前相比，患者的肝功能均得到明显的好转，治疗3个月及6个月后的谷丙转氨酶（ALT）和谷草转氨酶（AST）的水平均低于治疗前，差异有统计学意义（P ＜0.05）；在药学服务期间，患者用药均未发生严重的用药不良反应，有2例患者出现轻度胃肠道反应，在临床药师的指导下，胃肠反应减轻并再无出现类似情况。结论：临床药师针对服用恩替卡韦药物的慢性乙肝患者实施药学服务，能够保证患者的用药安全，避免常见的不良反应，体现临床药师的医学价值。

简介：【摘要】医学这一门学科本身就具有非常强的实践性与操作性特征，而开展临床实践教学也是为了传授给医学生临床技能与临床知识，将医学生培养成为能够真正胜任岗位的未来医学人才。而传统的临床实践教学模式在实际应用中则伴随着风险大、资源少、学生可操作性范围小等问题，因此在临床实践教学中应用虚拟仿真教学平台，运用先进的科学技术来化解教学中遇到的难题，是优化医学临床实践教学成效的一项重要途径。本文从内科、外科、儿科、急救等多个临床学科，基于虚拟仿真教学平台的应用展开论述。

简介：  【摘 要】为了探索将思政教育融入医学高职院校 “生物化学”课程教学，本文在“生物化学”课程基础上，将民族自豪感、科学素养、职业道德等方面融入教学内容。明确“生物化学”课程思政的教学目标，挖掘课程思政教学元素，探索相应的教学方法和教学模式，使思政教育有机地融入“生物化学”的教学中，从而实现知识传授、能力培养和思政教育的有效结合。

简介：泰安市岱岳区疾病预防控制中心 271000 泰安市第一人民医院 儿科 271000  泰安市第一人民医院 儿科 271000摘要：我国优秀的中医文化是先辈在漫长的历史进程中创造、传递和演变下逐渐积累而来的宝贵财富，它充分体现了中华民族伟大的生命力和创造力，展现了先民们的医学智慧和文化底蕴。在新时代全球化背景下，针对中医文化的传承与保护工作对于增强文化自信，提高文化认同感，落实“十四五”国民健康规划具有不可替代的重要作用。中医健康教育工作，特别是基层中医健康教育对普及中医健康知识，赓续中医文化传承脉络起基础性作用，但在新时代背景下，如何更好地发挥中医健康教育的作用，助力中医文化的传承，使普罗大众接受宝贵的民族财富仍是一个富有挑战性的问题。因此，本文总结分析基层中医健康教育的发展现状，并据此对中医健康教育工作提出了新思考，以期探索出具有时代特色的新途径。

简介：摘要：目的：研究日志总结法在妇产科护理临床教学中的实践效果。方法：选取我院在2020年5月到2021年6月的80名妇产科护理实习生，以随机数字表法分为观察组（n=40）和对照组（n=40），对照组采用常规带教，观察组采用日志总结法教学，比较两组护理实习生的临床教学效果（理论考核成绩、操作考核成绩、实习生满意度）；带教前后的评判性思维能力评分（分析能力、认知成熟度、求知欲、自信心）。结果：观察组的理论考核成绩、操作考核成绩、实习生满意度均高于对照组（P＜0.05）；带教前，两组实习生的分析能力、认知成熟度、求知欲、自信心评分比较（P＞0.05），带教后，观察组实习生的分析能力、认知成熟度、求知欲、自信心评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：妇产科临床护理教学中应用日志总结法进行教学，可提升教学效果，形成评判性思维能力，应用价值高，值得推广。

简介：摘要：目的：通过实施品管圈（QCC）活动，降低静脉用药调配中心的药品破损，进一步完善质量管理方法。方法：运用QCC的实施步骤和与其相关的统计方法，对QCC实施前后药品破损情况进行对比分析。结果：我院静脉用药调配中心的药品破损由2019年的286例下降至2020年的196例。结论：品管圈活动能有效降低我院PIVAS药品破损量，相关品管对策值得推广。

简介：摘要：目的 分析老年冠心病多源性室性早搏的心电监护结果，探寻高效的临床护理方案。方法 以我院于2021年3月至2022年3月收治的74例老年冠心病多源性室性早搏患者作为研究对象，所有患者均利用心电监护仪完成心电监测，完成相关数据记录与比对，构建高效护理方案。结果 74例患者中有43.24%的患者室早发生于4:00~7：00、33.78%的患者发生于8:00~20:00、22.97%的患者发生于21:00~3:00；74例患者中，有60.81%的患者出现成对室早、20.27%的患者出现短阵室性心动过速、47.29%的患者出现二三律；因室早造成RonP的患者有38例（51.35%），诱发产生短阵室性心动过速的患者有11例（14.86%），未发现有患者出现RonT现象。结论 通过行心电监护可总结患者发病规律及特点、有可能出现的问题，便于护理人员有针对性的采取措施，同时要做好抢救准备，尽可能将猝死率将至最低。

简介：【摘要】十四五规划提出，把保障人民健康放在优先发展的战略位置，全面推进健康中国建设，坚持预防为主的方针，为人民提供全方位全周期健康服务改革疾病预防控制体系。而随着近年来中国人口老龄化加速发展以及当前疫情的防控形势，使得“医防融合”医学模式得到了极高关注，“医防融合”医学模式也在社区卫生服务中发挥着极为重要的作用。全科医生是社区卫生服务的主体，因而如何培养出合格的全科医生显得尤为重要。目前国内全科住院医师培训尚处于起步阶段，临床医学人才培养过程中普遍存在重“治疗”轻“预防”现象。临床医学与公共卫生、预防医学学科专业之间的知识交叉融合不深、范围不广。本文通过课程建设、案例库建设以及全科医学带教师资队伍建设三个方面对“医防融合”背景下全科医学人才培养体系进行实践、探索。

简介：摘要：目的：通过“先学后教”模式的应用有效提升临床专业医学生的专业能力和实践技能。方法：以2018级临床医学专业600名学生为例开展临床培训，并将学生分为两组，对照组采用传统教学模式，实验组采用“先学后教”教学模式，对比两组学生的考试成绩。结果：经过一段时间的临床实践技能教学过程，实验组学生考试成绩合格率明显高于对照组，且两组之间的差异较为明显，具有统计学意义。结论：在临床医学专业实践技能教学的过程中“先学后教”的教学模式起着非常重要的作用，通过线上线下混合式教学模式的结合不仅能够帮助学生提升自身的理论知识，还能够促进实践操作技能的提升，帮助学生形成了良好的临床思维，值得临床教学进一步的推广和应用。