简介：《2014年国民体质监测公报》的数据显示:大学生身体素质表现出缓慢降低的趋势,视力不良和肥胖检出率持续增加,并呈现低龄化发展[1]。缺乏运动动机是大学生消极运动的因素之一。运动动机指的是可以通过体育锻炼来满足的需要或需求,是人们参与和维持锻炼行为的心理动力。国内学者研究发现运动动机和运动持久性呈正相关,且能正向预测运动的频率和强度[2-6]。国外的研究也证明了运动动机能正向预测运动行为[7,8]。

简介：摘要目的探究中学生心理健康问题对网络成瘾的影响。方法采用症状自评量表SCL-90（SCL-90）和网络成瘾测试量表（TADS）对338名中学生的心理健康情况及网络使用情况进行评估。SCL-90量表总分>160的学生视为存在心理问题；SCL-90量表总分<160的学生则视为心理健康。TADS量表得分为20～49的为正常网络使用者，纳入正常组；得分50～79为准成瘾者，得分80分及以上人群为网络成瘾者，将准成瘾者及网络成瘾者纳入网络成瘾组。对比正常组及网络成瘾者学生心理健康问题发生率。同时分析中学生心理健康水平与网络成瘾的相关性。结果调查发现，正常网络使用者231人，占总人数的68.34%；准成瘾者88人，占总人数的26.04%；网络成瘾者19人，占总人数的5.62%。正常组中有44例（19.05%）学生存在心理问题；网络成瘾组中有56例（52.33%）学生存在心理问题。网络成瘾组中学生心理健康问题发生率明显高于正常组，差异有统计学意义（P<0.05）。中学生心理健康水平和网络成瘾显著正相关（r=0.417，P<0.05）。结论存在心理健康问题的中学生更容易沉迷于网络，导致网络成瘾。

简介：摘要当前小学生独生子女家庭依然很多，许多孩子都以“独”为特性，再加之家庭教育与学校教育的不到位，导致他们根本不懂交往与亲和，在家庭与学校教育中也缺乏合作、共生、互生等理念的渗透，这让他们的日常生活行为与精神意识经常性陷入矛盾，在学校与同伴之间的相互关系也并不融洽。为此，本文就提出了基于沙盘游戏技术的小学生同伴关系改善技术，希望深层次研究沙盘游戏在小学生同伴关系实践活动中的有效运用。

简介：摘要目的对高职高专贫困学生心理问题的应对策略进行研究。方法选取高职高专院校的350名贫困生，用问卷调查的方式对学生心理问题进行相关研究。结果针对非贫困生存在的心理问题，确定学生心理问题的应对策略，应对策略实施后贫困学生心理问题比率下降，中、重度以上心理问题得到了有效解决，主要四种表现平均降低比率均超过了7%。这些高职高专院校贫困学生的心理问题得到了有效的改善。结论贫困学生心理问题是高职高专院校学生管理应面对的实际问题，需要结合院校的实际情况，在明确贫困学生实际心理问题的基础上灵活的确定应对策略。

简介：本研究采用问卷法,抽取临沂大学400名非心理学专业的学生,考察他们偶像崇拜的结构特征、类型,以及偶像崇拜的态度与自我概念的关系。结果发现:淤大学生偶像崇拜的对象以影视明星和企业家为主并多为实质性欣赏。于偶像崇拜给大学生带来的积极影响主要是励志和增添生活乐趣,消极影响主要是爱看电视,浪费时间和上课分心。盂男性大学生较女生更容易产生高程度的偶像崇拜。榆偶像崇拜态度中个人情感这一因子与自我概念中生理自我这一维度呈负相关;偶像崇拜态度中临界病态这一因子与自我概念的总分及其各维度之间均呈负相关。虞对青少年偶像崇拜态度影响显著的因素是生理自我、自我认同和自我概念总分等因素。

简介：摘要近年来，人文医学逐渐渗透到医疗卫生领域，随着现代医学从“生物－医学”模式向“生物－心理－社会”模式的转变，医学生作为未来的临床医生（护士），必须掌握良好的沟通技能，提高人性化医疗服务水平，才能适应现代医学模式。这就要求医学院校和临床实践基地加强医学生人文医学教育，培养医学生良好的医患沟通能力。本文从人文医学教育现状和医学生在医患沟通方面存在的问题出发，探讨了培养医学生医患沟通能力的意义和重要性，并分析了人文医学在培养医学生医患沟通能力方法的应用。

简介：摘要当前大学生的社会适应能力逐渐被社会重视，而体育锻炼能够对这种能力产生影响。基于对社会适应能力涵盖领域的研究，本文将社会适应能力进行细分，并通过实验的方式，探讨体育锻炼对大学生社会适应能力的影响，为大学教育提出指导，提升大学生的社会适应能力。

简介：探讨大学生认知调节与恋爱满意度的关系,使用认知情绪调节问卷（CER-C）和亲密关系满意度量表（QRI）对恋爱中的342名大学生进行调查,结果显示,灾难化和恋爱满意度总分在是否同城维度上差异有统计学意义,男女大学生在转换视角策略上差异有统计学意义,恋爱时长为3~6个月的恋爱满意度低于恋爱时间达6个月至1年、1~3年、3年以上的恋爱满意度。自我责难、接受、积极幻想、关注计划、积极重新评价与恋爱满意度总分呈显著正相关,其中关注计划、自我责难可显著正向预测对恋爱满意度。

简介：摘要目的研究并探讨对糖尿病患者有效的健康教育的效果。方法选取在我院就诊的糖尿病患者60人作为研究对象，随机分为对照组和观察组各30人两个组别，对照组进行一般的健康教育和规划化治疗，观察组出采用规划化的治疗外采用全程强化糖尿病教育，在观察组8个月后进行空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白的对此。结果两组患者在治疗后空腹血糖与餐后血糖明显下降，观察组数据下降幅度大于对照组患者数据（P<0.01）,观察组患者对糖尿病知晓率和依从性提升幅度也高于对照组（P<0.01）。结论对糖尿病患者进行健康教育有利于糖代谢机能的提高，有利于对疾病的控制。

简介：摘要目的研究分析在小儿肺炎中实施健康教育以及呼吸道护理的效果。方法选取在本院接受治疗的小儿肺炎患者，选取时间段为2017年1月至2017年10月，病例数为60例。通过随机数字法分组，平均分成对照组和观察组各30例。对照组患儿接受常规护理干预，观察组接受包含健康教育以及呼吸道护理在内的综合护理。分析两组患儿的康复时长以及住院时长差异。结果观察组中的康复时间以及住院时间均显著低于对照组（P<0.05）。结论临床上治疗小儿肺炎过程中，采取以健康教育以及呼吸道护理为主的综合护理效果良好，有助于促进患儿病情恢复，具有较高的临床推广价值。

简介：摘要目的通过开展手足口病患儿家长的集中健康教育，研究其对患儿病情康复情况的影响。方法从我区2016年1月—2017年1月间暴发的7起聚集性手足口病疫情中，选取86例患儿作为本次研究的对象，根据患儿所在幼儿园随机进行分组，分为观察组(n=43)和对照组(n=43)。观察组对患儿家长进行集中健康教育，对照组对患儿家长进行随机健康教育，将两组患儿家长对手足口病健康知识的理解程度、依从性以及患儿病情的影响情况进行比较。结果采用问卷调查的方式，对患儿病情改善情况进行了解，观察组患儿家长对手足口病知识的了解程度及依从性，与对照组相比，前者更高，差异显著，具有统计学意义(P＜0.05)，医院护士收集患儿退热、皮疹消退、头痛呕吐消失痊愈、肢体抖动痊愈四项情况所需时间，观察组与对照组相比，前者更短，差异显著，具有统计学意义(P＜0.05)。结论对家长进行集中健康教育，加深了家长对手足口病知识的了解，提高了家长对医务人员的依从性，对患儿病情的康复起到更大的促进作用。

简介：摘要本文总结了糖尿病专科护士门诊自2009年开诊以来，在宣教糖尿病工作中存在的教育难点，介绍门诊糖尿病专科护士针对这些教育难点是如何开展教育工作、取得了患者的信任，协助患者使血糖达标，达到预防糖尿病发生、糖尿病并发症发生、发展的目的。

简介：摘要目的观察糖尿病合并高血压患者应用健康教育的效果，为治疗方案的合理选择提供良好的前提条件。方法随机选取本院2016年10月—2018年4月收治的66例患者作为研究对象，将其分为常规宣教组和健康教育组，分别采用基础医护方法和健康教育模式医护两组患者。结果与常规宣教组相比，健康教育组患者对医护质量的满意度较高，生活质量得到了明显提升。结论在护理糖尿病合并高血压患者的过程中，应加强对患者的健康教育，以增强对高血压的防治效果。

简介：摘要目的评价妇产科护理过程中开展个性化健康教育的效果及有关情况。方法从2015年10月—2017年2月进入本院（县级妇幼保健计划生育服务中心）产检或待产的孕产妇中选出79例，依据其护理模式的具体差异将其纳入两组（对比护理组39例，实验护理组40例），对比护理组向孕产妇开展基础性妇产科护理服务，实验护理组在基础性护理前提下开展个性化健康教育，评估且比较两组孕产妇的护理满意程度及其生活质量。结果实验护理组孕产妇对护理的总体满意度及其生活质量评分都优于对比护理组，组间差异性较大（P＜0.05）。结论妇产科护理的过程中践行个性化健康教育模式，既能提升孕产妇对护理的满意程度，又能改善其日常生活质量。

简介：摘要目的通过以健康状况调查问卷明尼苏达生活质量量表(MLHFQ)和6分钟步行试验为评价指标的临床试验，检验序贯性的健康教育对居家CHF患者生活质量的影响。方法慢性心功能不全居家患者56例按随机数字表法随机分为两组，治疗组28例在一般健康教育的基础上给予序贯健康教育，对照组采用一般健康教育，为期三个月。分别将健康状况调查问卷MLHFQ和6分钟步行试验作为观察指标，观察序贯健康教育对居家CHF患者临床症状、生活质量、运动耐量和心功能改善的影响，进行临床疗效评价。结果患者的临床症状、生活质量、运动耐量和心功能指标变化与对照组比较有显著性差异(P<0.05)；治疗组、对照组治疗前后生活质量(P<0.05)比较有显著性差异；且治疗后生活质量总分两组比较有显著性差异(P<0.05)。结论序贯健康教育既能提高居家CHF患者生存质量，改善患者的临床症状，又能使因CHF导致的活动受限得到改善，提高患者运动耐量。

简介：摘要目的对高血压患者实施健康教育的临床效果进行探讨。方法取1580例高血压患者参与此次研究，随机均等分两组，各790例，对照组予以常规护理，实验组同时予以健康教育。观察患者的干预情况，记录患者的血压以及护理情况变化。结果实验组血压水平改善情况理想，收缩压以及舒张压改善幅度较大，数据对比所得P值在0.05以下，有统计学意义；实验组的护理情况理想，疾病知识掌握率、依从性以及护理满意度较高，数据对比所得P值在0.05以下，有统计学意义。结论对高血压患者实施健康教育，可有效提高患者对疾病的认识，有利于患者血压水平的控制，对患者生活质量改善有显著效果。

简介：摘要护理健康教育属于新型的护理模式，强调以“患者健康”为核心，需要综合把握有效实施过程中相关影响因素，在实践探究、归纳总结中提出科学化的对策，提高护理健康教育整体效果以及医疗服务整体水平，在持续改进过程中实现管理发展战略目标的同时走上持续性发展道路。

简介：摘要目的研究与分析孕期健康教育在妇产科护理中的临床效果。方法本院采取随机的原则选取来我院健康访视的150例孕妇（2016年4月-2018年4月），随后采取随机等量的原则将孕妇分为两组，将其命名为常规护理组与健康教育组，每组各75例。其中常规护理组孕妇采取常规的护理方法对孕妇进行护理，而健康教育组孕妇在常规的护理基础上，联合使用孕期健康教育。结果健康教育组孕妇的孕妇顺产率、产后出血情况、母乳成功情况、产程时间、住院时间、住院费用以及胎儿产后Apgar评分显著优于常规护理组，具有统计学意义（P<0.05）。结论孕期健康教育在妇产科护理中的临床效果显著，值得进一步推广与使用。

简介：摘要目的分析系统健康教育对单眼白内障患者心理状况的影响。方法选取2014年1月—2017年12月于我门诊就诊的单眼白内障患者37例为观察组，选取同期于我门诊就诊的单眼白内障患者31例为对照组。对照组采用发放先天性白内障相关资料等传统的健康教育方法，观察组采用系统健康教育。分别于干预前后采用症状自评量表(SCL－90)评估两组患者的心理健康状况。结果干预前，两组患者SCL－90评分差异无统计学意义（P＞0.05）；干预后，两组患者SCL－90评分均下降，且观察组低于对照组，组内与组间差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论系统健康教育可提升单眼白内障患者心理健康状况。

简介：摘要目的探讨健康教育护理干预对高血压患者生活质量的影响。方法本研究回顾分析我院门诊2018年1月至2018年6月之间收治60例高血压患者的临床资料，依据不同治疗措施分为实验组和对照组，对照组实施传统方法护理，实验组实施健康教育护理干预，比较两组护理后生活质量。结果实验组护理后各项生活质量评分指标结果均明显高于对照组，两组生活质量评定结果比较差异存在统计学意义（P<0.05）。结论高血压患者治疗和护理中实施健康教育护理干预，能够显著提高患者的生活质量，因而推广和应用价值较高。