简介：摘要目的探讨时间护理对精神分裂症患者健康教育知识掌握程度及护理满意度的影响。方法选取2016年1月—2018年1月收治的精神分裂症患者74例进行分组研究，对照组行常规护理，实验组行时间护理，比较两组患者不同的护理方式对其健康教育知识掌握程度及护理满意的影响。结果实验组知识掌握率与护理满意率与对照组相比，实验组更佳（P＜0.05），有统计学差异。结论在精神分裂症患者临床中实施时间护理干预，对提升患者的健康教育知识掌握程度及护理满意率有良好的促进作用，可在临床医学中适当推广与普及。

简介：摘要目的探讨微信平台联合同伴教育在泌尿系造口延续性护理中的临床效果。方法采用随机数字表法将80例患者分为对照组和干预组，对照组给予常规出院护理，干预组在常规出院护理基础上利用微信平台联合同伴教育的延续性护理干预，分析两组患者出院三个月后自我护理能力、生活质量及并发症。结果护理干预前两组患生活质量评分情况无显著差异(P＞0.05)，护理干预后干预组患者生活质量评分明显低于对照组，干预组患者自主护理能力评分明显高于对照组，差异均具有统计学意义(P＜0.05);干预组患者出院3个月后并发症明显低于对照组。结论微信平台联合同伴教育在泌尿系造口延续性护理用的应用，可有效改善患者的自我护理能力及生活质量，减少并发症。

简介：摘要目的分析分析优质护理在妊娠期糖尿病患者中健康教育管理的实际应用效果。方法选择2016年8月—2018年8月于我院就诊的妊娠期糖尿病患者，共180例，按入院编号随机分为两组，每组90例。对照组和观察组分别进行常规护理和优质护理，对比两组患者的护理效果。观察组空腹和餐后2小时血糖比对照组高，且糖尿病知识评分和护理满意度高，具有统计学意义（P＜0.05）。结论在妊娠期糖尿病患者的健康教育管理中采用优质护理，有助于实现对患者血糖的控制，更好地掌握相关知识，住院时间短、血糖异常和并发症少，值得临床应用与推广。