简介:本文介绍了一种在静态质量法流量检定装置上利用工控机加PCI教采卡集成高性价比的测控系统,还详细地提供了为改善装置的测控性能并进一步提高装置不确定度的有效软、硬件技术处理措施。实践证明取得了很好的效果。
简介:摘要因煤矿巷道顶板出现压力高,流量大,流速快的高压大流量集中涌水,注入的浆液被动水冲散、失效、流失现象严重,堵水效果差。利用水文地质分析和物探手段分析探查顶板含水层强赋水性,钻孔揭露集中富水区后,通过涌水钻孔水文观测分析,注浆试验和连通试验等手段,判断分析钻孔揭露的富水区与导水通道之间的联系程度,从而为选择注浆浆液及配套灌注工艺提供依据。
简介:2001年以来,泛珠江三角洲省份与香港的经济联系日益紧密,为了探讨双边贸易的主要影响因素,本文采用国际上惯用的贸易引力模型进行实证分析,结果表明贸易流量主要受GDP、人均GDP、人口和距离因素的影响,面积、CEPA因素对贸易流量的影响不显著.从影响的绝对值来看,人均GDP〉人口〉距离〉GDP.从影响的正负来看,GDP、人口与贸易流量正相关,人均GDP差值、距离与贸易流量负相关.目前,泛珠省份与香港之间逐渐形成了产业内分工格局,广东与香港的产业内分工体系最完善.未来,泛珠省份应该探索国民收入倍增计划,推动基础设施一体化,深化产业分工与合作,拓展泛珠省份与香港的贸易空间,实现泛珠三角地区经济的共同繁荣.
简介:内容摘要。数学课堂生态是一种微观的教育生态,是教师、学生、教室内的非生物环境形成的总和,三者分别是数学课堂这一生态系统中的主导因子、主体因子、环境和情境因子。教师和学生这一生态主体和课堂生态环境之间交互作用,相互交流,共同使课堂成为一个有机的生态整体。数学生态课堂是一个特殊的生态系统,各个元素之间相互渗透、、融合、共生存。从新课程理念来看,课堂应体现以人为本,要关注学生的需求和学生的发展。本人认为,判断是否是数学生态课堂的关键是看这一课堂教师的教育教学是否遵循学生的认知规律、教师是否尊重教育教学规律的本真课堂。也就是数学生态课堂是遵循学生的认知规律、教师尊重教育教学规律的本真课堂,也是判断生态课堂的重要依据。