简介：

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简介：摘要介绍了DSP技术以及DSP技术在微型发码器中的应用，并与其它技术的微型发码器进行对比。

简介：语码转换是交际双方在交际过程中常用的交际策略。在简要的介绍语码转换动机研究的相关理论基础之上，分析了语码转换的四个方面的交际动机，探讨言语交际中的交际驱动力。

简介：摘要符号学本质上是意义学，将符号学理论运用到电影《摔跤吧，爸爸》中进行内容研究，主要是揭示电影文本中“奖牌”这一符码的意义是如何生成的。符码，在符号表意中，既是控制文本意义植入的规则，又是控制文本意义解释的规则，将符码引入到电影文本的研究中，可以实现对奖牌意义的最大化解读。本文试图从技术性符码和社会性符码两个角度，对电影中奖牌的意义进行阐释，加深我们对影片中奖牌这一符码的认识和理解。

简介：彝族学者普璋开自2001年开始以个人身份同澳大利亚学者大卫·布莱德利合作,翻译海外彝语南部方言区古籍以来,计不完全统计,从2001年到2014年,大卫先生陆续寄来从法国、英国和中国台湾等地采集的2000余张彝族南部方言区彝文古籍文献影印件。普璋开根据这些影印件复抄经书100余卷,四行体翻译40余卷100多篇经文,为海外彝语南部方言区古籍文献的抢救性翻译付出了大量的心血。要抢救和保护海外彝文古籍文献,应加强与海外合作,以数字化保存古籍文献的同时,加强翻译和出版,以便更好地传承彝族文化经典和中华文化的历史根脉。

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简介：在生活中我们经常看到英文字母，但是意思却各不相同。现在给大家举几个例子：

简介：R／R（Rigor／Relevance）框架是美国国际教育领导中心开发的一种用于检视课程、教学和评价质量的工具。R／R框架是一个二维象限系统，一维是布卢姆的知识分类学，分为知识、理解、应用、分析、综合、评价6个水平；一维是知识的应用模型，分为某学科的知识、某学科内的应用、学科间的应用、真实世界中可预见情境的应用、真实世界中不可预见情境的应用。每个象限都呈现出学生不同的学习特征：分别是获取、应用、同化和适应。应追求为学生提供高严格性和高关联性的学习经验和评价经历，即应追求象限D的课程、教学和评价设计。

简介：并以该热力性质程序作为拟合的参考数据源和检验简化热力性质的相对精度.饱和热力性质的简化模型采用了文献[3]提出的拟合函数形式,在过热区的相对误差绝对值的最大值是0.61%、平均误差为0.18%.由于采用了隐式拟合的方法,　　表4为简化模型和参考模型的计算速度结果比较.为了突出简化模型的优越性

简介：摘 要：伴随着新课改的不断深入，更多的先进的教学手段被运用到了教学活动中，极大地提高了教学质量，尤其是在小学语文教学的过程中，把思维导图作为教学活动的依据，有效地运用群文阅读教学，可以极大地提高小学语文教学的质量，对于有效地培养学生的语文素质起到了积极的促进作用。所以，本文基于思维导图的小学语文群文阅读教学展开探讨，分析这种教学手段的重要性，并就如何实现群文阅读教学的具体措施进行探讨。

简介：摘要：作为新课标改革的一种新型的阅读教学模式，群文阅读在最近几年受到了越来越多的重视，它越来越重视让学生在学习的时候感受到每一篇文章所蕴含的含义，从多个方面入手，加强了学生的阅读主体作用，其阅读量很大，在当前的群文阅读教学中，教师可以通过思维导图的引入，通过思维导图的方法，进一步挖掘学生的潜力，进而进一步提升群文阅读的教学效果。

简介：摘要：作为新课标改革的一种新型的阅读教学模式，群文阅读在最近几年受到了越来越多的重视，它越来越重视让学生在学习的时候感受到每一篇文章所蕴含的含义，从多个方面入手，加强了学生的阅读主体作用，其阅读量很大，在当前的群文阅读教学中，教师可以通过思维导图的引入，通过思维导图的方法，进一步挖掘学生的潜力，进而进一步提升群文阅读的教学效果。

简介：摘要：阅读是小学语文课堂的重要一环，群文阅读是目前新兴的一种阅读教学手段和方式，通过这样的阅读方式学生能够有效地提升自己的阅读技巧和能力，提升自身的整体语文水平。在群文阅读之下运用思维导图这一图式教学方式和教学手段可以有效帮助学生培养自己的思维，加深对文本知识的掌握和理解。本文主要从思维导图在小学语文群文阅读教学中的应用阐述，希望可以提升小学语文阅读教学质量的提升，构建高效课堂。

简介：摘要：近年来，随着教育事业的快速发展，思维导图作为一种新的教学方法，已经在我国的教学活动中得到了广泛的应用。新的教育背景对小学生的语文阅读能力也有了更高的要求，开展有效的群文阅读教学活动已经势在必行。为了有效提高小学语文群文阅读的教学质量，可以将思维导图这种教学方式应用到群文阅读中。

简介：摘要：群文阅读，是近几年在我国逐渐兴起的一种新型语言阅读教学模式,旨在通过这种组合阅读方式的形态来开展语文阅读。通过多媒体话题的选取与多文本形式的建构,让我们的学生在扩充阅读面积的同时,力求真正做到了阅读能力、理解能力、思考能力、表达能力的培养与协同发挥,为有效地促进了学生自身的学习能力的增强与提高以及语文等核心素养的培育与发展保驾护航。

简介：摘要：思维导图在小学语文群文阅读中的应用，会让学生在小学语文群文阅读上的学习变得直观、简单，易于学生们的记忆和理解。同时思维导图的应用，为我国小学语文群文阅读的教学模式带来了新的变化，改变了传统式的小学语文教学模式的单一化，有效地调动了小学生在小学语文群文阅读上的积极性，从侧面来讲也促进了教师的教学质量和教学效率的提高，缓解了小学语文教师的教学压力。正确使用思维导图还可以激发学生的想象、思考和概括能力，对学生加深知识点的记忆与掌握，为全面提高学生的学习质量和思维方式起着十分重要的作用。

简介：摘要：随着新课改的深入，课堂教学也随之进行了改革。思维导图是一种思维工具，可将抽象思维简化为直观思维，将逻辑上紧密相关的内容联系起来。当前，很多小学语文教师在阅读教学中都采用了群文阅读的教学方式。然而，由于群文阅读教学理念提出的时间较短，教师在实际教学中还需要不断对思维导图和群文阅读教学方式进行深入探究，以进一步提高小学语文阅读教学的效果和质量。

简介：摘要：作为一种在小学语文教学中非常有效的阅读教学形式，群文阅读能够联系课文间联系、拓展学生视野，综合提升学生语文素养。而思维导图近年来也越来越多的被应用于小学学科的教学中，一方面可以培养学生思维创造力，另一方面也能够帮助教师科学的引导学生进行思考，在小学语文的阅读教学中发挥着尤其重要的作用。