简介：介绍了光突发交换(OBS)中JET协议的基本概念以及JET协议实现时需要考虑的因素,用排队论模型求得了JET协议下OBS网络的突发包丢失率,并分析了OXC配置时间和突发包平均长度对突发包丢失率的影响.

简介：交换因数位置是错误的吗？四川宣汉县中小学教研室张宁根据“九义”教材的编排，引入“因数”的概念之后，在解答应用题时，可以不再区分被乘数和乘数，怎样计算简便，就怎样列式。这样处理既与乘法交换律相吻合，又与初中代数知识相衔接。真乃明智之举。但有部分教师对此...

简介：摘要电力通信网主要是为了保证电力系统的安全稳定运行，它是电网调度自动化、网络运营市场化和管理现代化的基础，也是是电力系统的重要基础设施。软交换技术作为一种全新的电信交换模式，以其先进、快捷、稳定、安全等特点在电力通信网中开始应用。在基于软交换技术智能电网电力通信系统中，通信人员可以主动了解和掌握各职能部门和需求侧电力用户功能需求，便于其制定高效可靠的调度运行决策，进而为他们提供综合的、完善的、高附加值的实时优质服务。

简介：摘要：随着社会的发展，科学技术也在不断的更新和进步，从而使得人们想着信息化时代进行发展，而网络在人们的日常生产生活中也更加的普及。软交换技术作为点心网络中，将网络信息进行传输与转化的一种技术，为网络智能化和网络的转化提供了基础条件，并且运用层面也是较为广泛。本文将从以下几个方面对软交换技术在电力通信中的运用进行简要分析。

简介：由于CAD系统与虚拟现实系统在建模以及实时应用等方面的差异，使得作为虚拟现实应用的虚拟装配系统不能直接使用CAD系统中的零件模型信息。因此有必要使用CAD系统提供的API开发—个接口程序来提取零件的模型信息供虚拟装配系统使用。虚拟装配系统需要从CAD系统提取的信息包括零件或部件的名称、零部件在装配中出现的次数、零部件在装配完成后的位置与姿态、零部件装配特征、几何参数信息以及零件或部件的图形信息。

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简介：摘要电力调度通信系统是调度自动化和管理现代化的基础，不仅是电力企业日常运营过程中不可或缺的重要系统，同时也在各种紧急事件处理和抗灾救灾、应急指挥过程中发挥着核心作用，是电力企业信息化的重要支柱，具有实时性强、可靠性高等特点。随着社会和科学技术的发展，尤其是智能电网技术的发展，电力系统从独立、封闭的“发、输、配、用”的树形结构演变为社会化的网络结构，电能流与信息流的交换、共享、互动构成了未来电力系统的整体结构。为此，数据业务、多媒体业务在电力通信网络的需求和应用越来越紧迫，传统窄带的电路交换系统从带宽、业务实现上已经不能满足这些需求。

简介：本文对电信规划中交换网业务预测的方法及应用进行了阐述。

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简介：《莎翁情史》在实现莎士比亚的剧本创作、莎士比亚与薇奥拉浪漫爱情等情节建构的同时,通过厚重的历史解构、多重的后现代文本策略,合理把握历史的客观性、文本性和可建构性,实现了无形的文史融通和置换。格林布拉特认为,戏剧作品凝聚了其他非文学文本中的社会能量,是各种社会历史因素＂协商＂和＂交换＂的结果。影片以实际的文艺创作印证了这一观点,莎士比亚的爱情盛宴也是经典莎剧流通与转换的结晶。

简介：发行可交换债券,可解决国有股、法人股流通上市的问题。和国有股、法人股直接上市相比,发行可交换债券等于在中间增加了缓冲渠道,这种借用市场力量的方法解决了因主观判断上市时机给市场带来的不确定性和恐慌,而这正是国有股迟迟不能、不敢上市的关键问题。

简介：<正>把习惯了各自生活的煮妇和非煮妇们置入对方的世界,是天塌地陷还是寻到另一个桃花源?世人早有这样的共识,说要抓住男人的心就要先抓住男人的胃,一

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简介：摘要介绍化学除盐水处理中离子交换树脂性能劣化存在破碎、氧化和降解、污堵和有机污染等的问题，详细分析出现这些问题的原因以及造成的危害。

简介：基于实践的学习是理论学习的有效补充，是专业技能的具体表现，所以，教学内容的设计应符合由浅入深、由简单到复杂、由理论到实践的逻辑思路。在理论学习的基础上，结合现场的具体工作内容，设计了相关的实训项目，使学习者在认识程控交换系统结构的基础上，了解其硬件的配置方法和步骤、软件的日常操作内容，最终熟悉设备维护的主要技能——硬件的维护和告警系统的维护。这样的设计，符合学习者对新技术的接受能力，实现了理论到实际操作的有效转型。

简介：电子数据交换是随着计算机应用、计算机网络的迅速发展而逐渐成熟的一类高新技术.本文对电子数据交换的概念、原理、应用和发展做了深入而广泛的讨论,期望它的发展能对电子警务的研究和发展带来一定的促进作用.

简介：美国当代著名学者马克@波斯特曾经指出:"波德里亚和哈贝马斯的近作都有一种优先考虑符号交换而非劳动的倾向.两人都把批判理论的范围扩展到能够涵盖语言现象…….表意方式变得与生产方式一样处于批判理论的中心位置.

简介：汤老师出题总是出其不意、变幻莫测。今天的活动课上,他先给我们出了一道题：一道有余数的除法中,除数是2。如果用被除数除以商,又商几余几呢？我这样分析：除数是2,余数只能是1。把商和除数交换位置,新的商就是2,余数还是1。汤老师微笑着点点头,话峰一转：＂是不是所有的有余数的除法,商和除数可以直接交换位置,余数不变呢？＂同学们都陷入了沉思。