简介：摘要:教育一直是一个永恒的话题。一般来说，教育包括两个方面:家庭教育和学校教育。家庭教育是教育的基础阶段，会对学生道德素质的发展产生一定的影响。因此，家庭教育也可以说是学校教育的基础。没有家庭教育，学校教育很难顺利进行。为了使教育更好的发挥作用，可以将家庭教育和学校教育有效的结合起来，达到事半功倍的效果。

简介：摘要：随着科技水平的不断提高，“互联网 +”也被越来越多的应用到了教育领域当中，并取得了非常显著的效果。但是，现在很多幼儿园在进行家园共育建设的时候，其观念以及所采用方法却都还有一些问题存在，极大影响了幼儿的全面发展。在这种背景下，展开基于“互联网 +”的家园共育可以有效激发幼儿的阅读兴趣，让他们对卫生保健知识有更为深入的了解和认识，提高家园共育的配合度，避免家园矛盾出现，让幼儿园教师与家长对孩子的实际情况都有更为全面的了解和认识，进而为幼儿的身心健康成长提供更有利的支持和保障。鉴于这种情况，本文首先简单介绍了运用“互联网 +”进行家园共育的必要性，然后提出了几点应用策略。

简介：摘要家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华，江油实验学校重视家庭教育对学生成长潜在影响，构建家校共育网络，创新家校共育形式，明确重点，突破难点，努力提高学校与家庭的教育合力。

简介：我已经和新教育结伴同行四五个年头了。“让师生过一种幸福完整的教育生活”这句话,已深深地扎根于我的心底。但是,要想在现实中真正做好这一点,却是任重而道远,很多困惑始终萦绕在我的心头。新教育在全国蓬勃发展,家校合作也日益成为人们津津乐道的话题。如今,社会上已形成一种共识,即家校共育是全面提高教育教学质量的关键一环。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中也曾指出:“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性,

简介：摘要：阜阳市颍东区冉庙乡中心幼儿园位于冉庙乡辖区中心地带，地处农村，周边环境优美、道路通畅、交通发达。现有教学班8个，现有幼儿287名；专任教师18名（其中在编教师10名），保育员8名，保健员1名，门岗1名，食堂工作人员3名。按照《安徽省一类幼儿园评估指标体系》，2013年12月，我园被评为“阜阳市一类幼儿园”。

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简介：体验教育就是让儿童通过亲身经历．理解做人做事的道理与准则．并转化为行为习惯的过程．教育家陶行知先生接受西方教育．结合中国知行学传统及教育实际．提出了教学做合一．主张生活即教育．社会即学校等观点，

简介：柏垭镇蚕桑生产在党的十一届三中全会以来得到健康持续稳定的发展,近年来有所曲折,但蚕茧产量仍居全市首位.城乡改革,大量劳力外出,农村劳力矛盾突出,蚕茧产量质量上不去,影响蚕农积极性.为此,柏垭镇从1985年以来,坚持小蚕共育14年,1999年计划养蚕4700张,产茧120吨,单产25.5公斤,比去年提高4公斤,夺取了蚕茧“一优双高”的好成绩.1.主要措施.柏垭镇今年对46个共育户进行了调整、完善、提高,具体方法是争取“五统、

简介：家庭教育与幼儿园教育作为幼儿成长过程中的两支重要力量,各具优势,二者应增强互动,通过各种途径,形成共识,创新方式,形成合力,促使幼儿全方位健康发展。

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简介：小蚕电器化共育是一项新型的小蚕共育技术，主要采用家蚕饲育温湿度自功控制系统，操作方便，安全节省环保，值得在重点蚕区大量推广使用。

简介：本研究围绕家园共育这一主题,对近年来的相关文献进行梳理分析,从家园共育的问题、影响因素、实现途径以及实施策略四个方面进行研究,发现已有研究缺乏对影响家园共育模式的原因分析,忽视了幼儿这一主题的重要性,且提出的策略实用价值不高,缺乏可行性.今后,家园共育的相关研究要以幼儿为本,与家园共育的现状紧密相连,加入量化指标,增加研究结果的客观性,不断丰富研究的广度与深度.

简介：王老师的困惑,让我们认识到家校有效沟通的重要性。苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校-家庭教育。”整合学校与家庭的教育资源,形成教育合力,这更有利于促进学生的全面发展。家校之间形成良好的协作关系,是家校共育的前提和基础,这需要家校之间能实现有效的沟通。案例中之所以出现尴尬的情形,是因教师与家长看待问题的立场、角度有所不同,双方得出的观点也有很大差异,以致直接影响了教师工作的积极性,也影响了家校共育的效果。

简介：摘要：著名的教育家苏霍姆林斯基曾说：“学校和家庭教育影响是否一致是决定教育效果的重要因素。”现如今大部分的中职学生，家庭教育严重缺失，造成了5+2=0的德育成果。要想从根本上改变中职学生的家庭德育现状，单靠学校的教育是远远不够的，家校互动成为迫切的需要。本人结合自身德育工作的实践，对中职家校共育现状进行粗浅的探讨和分析，旨在找准原因，落实对策，提高德育工作的时效性。

简介：摘要著名的教育家陈鹤琴先生说过“幼儿园的教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以独立胜任的，必须家园两方面结合才能取得充分的功效。”幼儿园里除了开展好保教工作以外，家长工作也成了一项重要的工作。本文对搭建家园共育的桥梁，提高教师对家长工作能力的系列教研活动进行探讨总结。

简介：摘要2009年高密市小学语文教师暑期培训，为我们理清了构建知识树的思路，提升了我们的认知，启迪着每个人的心扉！

简介：摘要结束了幼儿园的生活，幼儿就要进入到小学校园中进行新阶段的学习了，为了帮助幼儿较好地适应小学的学习生活，顺利地完成从幼儿园向小学的过渡，幼儿园应与家长取得联系，相互之间默契配合。因此，本文从了解小学生活、培养学习习惯、生活自理能力这三方面进行探讨，以为幼儿做好幼小衔接工作。

简介：摘要：在学生的高中时期，家长和教师要适当地对学生的成长和发展，加以正确的引导和指正。家长要以正确的思想，为他们树立远大的目标，让他们在快乐的环境下健康成长。教师应在教学的过程当中，适当满足高中学生的内心发展需求，强化学生的学习模式，以及身心发展的核心素质教育过程。

简介：《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用......中小学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任”。班主任在开发家庭教育资源、指导家庭教育方面承担着重要责任。科学发展观的本质和核心便是“以人为本”：尊重人、理解人、关心人，把不断满足人的全面需求、促进人的全面发展作为各项工作的根本出发点[1]。