学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:两性物质的教学在中学化学教学中不仅是教学重点,更是教学难点。在教学实际中,对此知识的处理,教师感到难于把握,而学生在掌握上又极易混淆概念,感到知识难以理解和掌握。本文对两性物质进行了粗浅的探讨,旨在帮助教师的教学和学生的学习。

  • 标签: 两性物质 两性金属 两性氧化物 两性氢氧化物
  • 简介:【高考预测】世界的物质性、一切从实际出发、实事求是、规律的客观性是本部分内容中的高考频考点。2009年高考可能会以我国宏观经济政策的调整、抗震救灾及灾厉重建、“神七”升天等社会热点为具体切入点.考查一切从实际出发、尊重客观规律等内容。

  • 标签: 物质性 世界 一切从实际出发 宏观经济政策 实事求是 抗震救灾
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:存在与物质异同说在唯物主义哲学中,“存在”和“物质”是两个相互区别又相互联系、有时还相互等同的哲学范畴。这是因为,在不同的关系或意义上,“存在”具有不同的内涵和外延所致。比如,在“现实性”的意义上,“存在”既包括物质,也包括意识。列宁曾经明确地指出:...

  • 标签: “存在” 哲学基本问题 “物质” 唯心主义 唯物主义哲学 异同说
  • 简介:摘要随着经济的增长,地球能源资源的日益减少,人们便将目标转为新的能源资源的开发与利用上。而生物质的气化发电技术也随着科技的高速发展而不断的走向成熟,本文先介绍生物质气化技术相关内容,然后具体对生物质气化发电系统的构建进行了论述。

  • 标签: 生物质 发电 产业化 原因
  • 简介:生活实践和哲学理论都表明:"粉笔是物质"这种命题是成立的.马克思主义哲学认为,任何事物都是个别和一般的对立统一,人的认识中的个别和一般的关系乃是客观事物中的个别和一般的关系之反映.个别和一般的关系在客观事物中表现为:现象和本质的关系;个体和类的关系.反映在人的认识中则相应地表现为:感性认识和理性认识的关系;个别概念和一般概念的关系.人们习惯地把这些关系看作是现实具体与思维抽象的关系.要坚持个别和一般关系的辩证观点,就必须批判经验论和唯理论.

  • 标签: 个别 一般 具体 抽象 命题 物质
  • 简介:通过《物质的变化》的学习后,相信同学们对周围的物质世界已经产生了浓厚的学习兴趣,非常希望了解生活中一些常见的物质具有哪些性质,而《物质的性质》的内容将会为你提供很好的帮助。但这一章介绍的物质种类相对较多,初学者往往觉得知识量较大,难以适应,因此为了使大家更好地掌握本章知识,特提出以下几点意见,供同学们参考:

  • 标签: 学习指导 性质 学习兴趣 物质世界 知识量 初学者
  • 简介:我总担心酒吧老板能看出我是什么人,他像电影《卡萨布兰卡》中深沉忧郁的汉弗莱·鲍嘉一样,坐在一张干净的大桌后面观察欢乐的酒客与赌徒,听钢琴演奏《时光流逝》。还好,走进物质生活酒吧的时候我总不会这样疑心重重。确切地说物质生活应该叫书酒吧,这个下午我坐在它最靠街边的一张桌子旁喝蓝山咖啡,身后是一丛室内植物,胳膊压着正黄色的纯棉桌布,翻动一本介绍Led

  • 标签: 物质生活 女主人 钢琴演奏 玛格丽特·杜拉斯 酒吧老板 蓝山咖啡
  • 简介:近期在网上看到一篇有关POPs的文章,介绍硫丹(Endosulfan)、毒死蜱(Chlorpyrifos)和莠去津(Atrazine)可能将被列入POPs候选化学物质,特下载来供大家参考。

  • 标签: POPS 化学物质 硫丹 莠去津 棉花田 陶斯
  • 简介:常见有色物质的颜色不是固定不变的,在某些条件下要发生变化,那么这种变化跟哪些因素有关呢?

  • 标签: 中学 化学教学 颜色变化 物质
  • 简介:<正>V球,铁的密度是ρ铁,怎样鉴别此球是空心的还是实心的?例1已知一铁球的质量是m,体积是解析:此例是鉴别一个球是否空心的问题,有三种方法。方法一:比较密度。假设球是实心的,由公式ρ球=____求出铁球的密度与铁的密度比较,若ρ球=ρ铁,则是实心的,苦ρ球<ρ铁,则是空心的;方法二:比较质量。假设

  • 标签: 铝球 甘肃省镇原县
  • 简介:同学们在学习过程中都做过很多练习题。当你完成一道练习题时,有没有想过,从它的解题方法中获得一些启示。例1一只瓶子质量为0.2kg,装满水后总质量为0.7kg,装满另一种液体时的总质量为0.6kg,求这种液体密度的大小。分析:解题的关键在于确定待测液体的体积。由于是用同一只瓶子先后装满水和待测液体,所以这两种液体的体积相等。

  • 标签: 固体密度 水测量 总质量 液体密度 金属块 练习题
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:一切有生命可以生长的有机物质统称为生物质,它包括各种植物、动物和微生物。利用生物质气化技术(秸秆气化),将蕴藏在生物质中的化学能全部或部分释放出来,以满足人类对能源(不是指食物)的需求,这种能源就称为生物质能,生物质能是可再生的能源,是世界公认的清洁能源。

  • 标签: 生物质气化技术 清洁能源 生物质能 有机物质 秸秆气化 微生物
  • 简介:结合物质循环和能量流动的特点,以学生动手制作的生态瓶简报为探究对象,合理设计探究问题。从生态瓶中生物长时间存活问题,探究生态系统物质循环;从物质循环必须借助能量推动,探究生态系统能量流动。探究过程中注重培养学生小组合作、建构模型的能力,并通过对探究问题的引导与扩展,充分激发学生的求知欲和探究思维,实现教学目标的有效达成。

  • 标签: 探究性学习 教学设计 能量流动 物质循环 生态瓶
  • 简介:与常见易溶、难溶物质相比,微溶性物质似乎不那么重要,因为在书写化学方程式中的生成物时不知是否应视为沉淀?在各类考试命题时,也往往回避之。但这并不能说明微溶物质不重要,更不能被忽视,本文仅用Ca(0H)2、CaS02、Ag7S04的微溶性来解释几个重要问题,以说明以上观点。

  • 标签: 微溶性物质 化学方程式 氢氧化钙 初中 化学 知识点
  • 简介:随着人们对能源需求的日益增长,作为人类目前主要能源来源的化石燃料却迅速减少,而生物质能是一种重要的可再生能源,它分布广泛,数量巨大。但由于它能量密度低,又分散,收集和运输困难,所以难以大规模集中处理。另一方面随着经济的发展,我国电力供应日益紧张,对电力需求很大,电价居高不下,在这种环境下,通过气化发电技术,把生物质转化为电力,既能大规模处理生物质废料,又能为生产提供电力,具有明显的社会和经济效益。本文主要讲述生物质的气化技术,生物质气净化处理技术及生物质气用于内燃机的发电技术。

  • 标签: 生物质 气化 净化 内燃机 发电
  • 简介:1引言《计量法》发布、实施以来,标准物质,特别是国家一级标准物质和科研生产、乃至国民经济、世界范围的科技金融关系已越来越为人们接受并受重视。标准物质是一种具有计量学特征的标准量具,是国内外交往中必须共同遵循的统一量具。没有它就难以统一国内外的计量,就无法进行不同国家、不同地区的交

  • 标签: 计量法 标准量具 量值传递 科技金融 计量技术规范 质量纠纷
  • 简介:一切有生命可以生长的有机物质统称为生物质,它包括各种植物、动物和微生物。利用生物质气化技术(秸秆气化),将蕴藏在生物质中的化学能全部或部分释放出来,以满足人类对能源(不是指食物)的需求,这种能源就称为生物质能,生物质能是可再生的能源,是世界公认的清洁能源。

  • 标签: 生物质气化技术 清洁能源 生物质能 有机物质 秸秆气化 微生物
  • 简介:探讨油棕生物质燃料的特性,为开展油棕生物质直燃锅炉提供支撑。

  • 标签: 油棕 EFB MF CAKE SHELL 生物质