简介:长期以来,研究家在对唐代祖述陶渊明诗作之辈的评析中,忽略了一位极不应忽略的人物。他就是初唐四杰之一王勃的从祖王绩。从其创作的诗文看,王氏乃将陶渊明引为同调,并将其作为效法榜样。他不独明言“尝爱陶渊明”,更以“渊明对酒,非礼义能拘”自况,并亦步亦趋地仿效陶渊明的诸种之为。其诗作,情感之真挚,语言之质朴,与陶渊明“真率自然”之风显系一脉相承。他将陶诗的意境,生动表现于五绝的寥寥二十字之中,对田园诗发展做出了贡献。特别是用五律反映田园生活,王绩更属唐代第一人。他以自己的创作,架起了从陶渊明到王维、孟浩然间的一座桥梁,今后在评述唐代山水田园诗时,对此应予以足够注意。
简介:摘要爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。学习需要兴趣,学英语也不例外。如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为学生学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。
简介:〔摘要〕“高效课堂”是指教师在一定的时间内,投放较少的人力成本,优化组合教学策略,让学生获得更多的学习策略和能力的全面发展。高效课堂受多种因素的影响,如教师的专业知识、教学能力,学生的知识基础、学习能力、学习态度,教材的内容与结构方式等,但在诸多因素中,教师的主导作用很关键。作为历史教师,一定要在备课中挖掘素材丰富课堂教学,激发学生学习的兴趣,才能更好地调动学生学习历史的积极性,使学生由被动学习变为主动学习,从而提高教学质量。