简介：英国19世纪的数学家卡罗尔经常跟小朋友一起做数学游戏。有一次，卡罗尔和几个小学生一起做加法游戏。他在一张纸上写了几个数字，然后藏在一边，说：“今天，我们算四位数加法，看谁算得又快又准。”卡罗尔先在纸上写下一个四位数1066，一个女孩接着写3478，卡罗尔又写上6521，一个男孩再写7150，卡罗尔最后写上2849.

简介：考试题中的方案设计型习题是以生活事例为研究材料，以培养和提高数学建模能力为目标，它突出了中考复习的研究性和开放性．．设计方案型应用题是考查学生的创新意识和创造性思维能力的一种题型，这类问题通常要建立数据比较模型，对给定的方案做出选择或判断，常利用下列知识加以解决：（1）求不等式的正整数解；（2）求不等式组的正整数解．

简介：【编者按】上期我们特别开辟了一个新栏目——“跟我学审题”，本期想在此基础上，进一步谈谈审题过程中，我们是如何一步步制定解题计划的．其中，既有教师的指导，又有学生的课堂实践，对“解题计划”这一话题作了清楚详尽的阐述．

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简介：“已知一个数，求它的几分之几是多少”的问题，根据分数乘法的意义用乘法计算。“用一个数×几/几是多少”在这个乘法算式中，

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简介：同学们都知道，万有引力公式F=Gm1m2/r2只适用于两质点间的相互作用，当两个物体间的距离远大于物体的大小时，万有引力公式可以使用．但在实际应用中．题目里明确有这个条件的很少，那么如何根据这一公式求万有引力呢？

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简介：图象信息题以社会生活实际问题为背景,除了考查学生基础知识和读图能力外,还同时考查了学生的数学建模能力和运用所学知识解决问题的能力.随着课程改革的深入实施,以考查学生的数学应用意识和应用能力为目的＂图象信息题＂,

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简介：图是以结构形态反映事物内在联系的一种表达方式，图中存在的内在因果联系，用命题结构和语言形式表示就是题目，因此，“构图”也是编题的重要“手段”和“技术”．而一些“基本图形”又反映了一些事物之间的基本联系和规律，所以“基本图形”也成为“构图编题”的重要角色，以“基本图形”为核心，进行布局构图，是“构图编题”的一种途径和方法．所谓用“基本图形”构图编题，具体操作上是指先用基本图形做“底”布局，用三角形、四边形、圆等基本图形搭“桥”构图．然后研究所构图形内在的因果逻辑关系，把因果联系设置为“条件”和“结论”，并将其“数学化”．案例以“过点作圆锥曲线两条切线”为“基本图形”构图编题过程．

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简介：文人多善画竹。万卉之中,惟竹最足以见高人之深致。有梅之清幽而无其枯拙,有松之峭拔而无其傲岸,葱翠似芭蕉而轻盈过之,绰约若水仙而劲直过之。有节而中虚,体园而干直。夏不受署,冬则衬寒。清风徐来,则婆婆起舞;微雨初过,则青翠流光。声铿以越,香淡而永。丛生而不杂,和而不同也;屈而不折,刚健含婀娜也,伯夷之清,柳下惠之和,仲尼之时中,竹盖兼而有之。古今艺人之能妙于竹理者,无逾苏东坡。公自善画竹,而盛推文与可,集中题与可画竹者凡数见。

简介：摘要离子推断题是离子反应的主要题型之一，它能有效地考查离子反应的所有知识，也是学生失分比较严重的一种题型。因其涉及知识面广、知识综合强、思维容量大，能较好地考查出学生对知识的综合运用水平和推理能力，从而备受高考命题者的青睐。本文对此类试题的解题策略做了简单归纳，并分析了此类高考试题的经典题型。

简介：所谓“虚题实写”，就是让抽象的话题落到“实处”，化抽象为具体，用真实可感的事物表现抽象深刻的道理，使文章更为形象生动，富有感染力。

简介：

简介：今天研讨的主题是增强理论自觉自信自强,副题是中国特色社会主义话语体系建构。这个议题设置富于创见,专家们的发言充满洞见,洋溢智慧。在这场精神盛宴、理论大餐、探索享受中,我体会到,建构话语体系需要至少包括以下三大要素。

简介：

简介：周公＂制礼作乐＂对于中国古代雅乐体制的确立至关重要,仅从文献梳理的角度看,先秦及两汉文献已能构成一个证据链条,该事件的历史真实性是不成问题的。当初周公＂制礼作乐＂的具体地点当在雒邑,因为考察周初天下大势,只有雒邑时间吻合、目的契合,且例无反证。目前可以确定为周公所创的乐舞作品唯有《大武》,这部作品很有可能非传统所言分为六个乐章（＂六成＂）,而是由《武》、《象》、《酌》（即《汋》）三部既相互关联、又各自独立的乐舞作品综合而成。