简介：本文推广了一个面积问题,并利用推广的结论,解决了一些有关问题.

简介：在体育教学中,为使学生尽快建立正确的技术动作的表象和形成的思维概念,教师在教学实践中如何应用讲解与示范是完成教学任务的关键.

简介：教育问题是牵动无数家长的“心头大事”．也是国家发展进程中的重大战略。我们如何界定教育？Al（人工智能技术）是有利于教育的全面公平和高效还是作用有限7怎样的技术才是我国教育产业所急需的？这些问题在本次欧美同学会数字经济与人工智能大会教育产业分论坛的圆桌讨论环节上，有关业内专家阐明了各自的观点，碰撞出多种解决方案和设想。

简介：本文对K9F2808的特性进行了简单的介绍，重点对K9F2808的时序进行了分析，同时利用单片机实现了大容量闪存的块擦除、页编程、读状态等操作，最后给出了相应的实用程序。

简介：随着国家初、中等教育课程改革试点工作的进行,我国的初、中等教育课程改革工作即将全面展开,新的课程改革涉及到了我国的初、中等教育的各个方面,本文从情感及情感教学在体育教学中的应用这一命题,探讨了情感和情感教学的内涵以及体育教学中进行情感教学的方法和手段.

简介：本文讨论了目前“计算机应用基础”课程教学中存在的问题并给出了一些相应的解决方案。

简介：由于健美操项目本身所具有的特点,使音乐在健美操教学、训练中具有特殊的作用。论述了音乐与健美操的关系及其作用,并提出了在健美操中如何合理地选择音乐,使之更加完善。

简介：数学教育要教给学生的不仅仅是数学知识,还要发展学生应用数学的意识、兴趣和能力,让学生学会用数学的思维方式观察周围的事物,用数学观点审视其它学科的问题,运用数学思想分析、解决实际问题。

简介：小学阶段的语文习作教学是对学生进行文章创作能力的基础环节．更是培养学生语言应用能力的黄金阶段。为了提高小学语文习作教学的效率和质量，必须有效选用符合学生的学习特征，能够被学生轻松接受的方法。其中，模仿教学就是符合学生的学习特征，也是培养学生创作习惯的重要方法。教师要科学、恰当地进行教学方法的应用．促进习作教学改革。

简介：剩余试剂如何利用和管理是每个实验室面对的问题,为了有效利用这些资源,节约教学和科研经费,降低实验室安全隐患,确保实验人员的安全和公共安全,针对化学实验室的特点,从建立试剂交流平台、试剂管理制度建设、专业化人员管理和培训三个方面着手,探讨建立有效的试剂共享平台,通过平台的具体实践,为实验室和试剂管理提供新的思路。

简介：高职院校的教育信息化必须依靠校园网的建设和发展，本文就加速高职院校教育信息化进程，推动校园网快速、健康、有序地发展，从校园网的基础建设、应用和管理三方面提出了可行性的方法与途径，并结合成都航空职业技术学院校园网建设与应用进行了分析和研究。

简介：大千世界、视听觉的变化,冲击着期待教学改革者的神经,于是充满生命活力的课堂因情境教学的研究和应用而日益丰富起来。一、走进教学情境教学情境,是指教师在教学过程中创设的情感氛围。“境”是指教学环境,既包括学生所处的物理环境,如学校的各种硬件设施,也包括学校的各种软件设施,如教室的陈设与布置,学校的卫生、绿化以及教师的技能技巧和责任心等。教学情境是指具有一定情感氛围的教学活动。一切知识都是从感官开始的,情境教学是对学生认

简介：从培训学校起步,经近三十年的努力而发展成为民办普通本科高等学校的广东白云学院,坚持“理想职业从白云开始”的办学信念,不断强化“瞄准产业办学、基于职业育才”的应用型办学特色,并从坚持应用型办学定位、基于校企合作培养人才、基于地方人才需求设置专业等方面,具体落实、不断彰显其应用型特色。

简介：本文以不确定信息处理的数学理论为基础，举例说明未确知的数学在交通建设决策中的应用。

简介：移动学习是继数字化学习后出现的一种新型的学习模式,是教育技术领域研究的又一个新热点。本文针对移动学习目前存在的几种不同定义,提出了关于如何正确理解移动学习的几点看法,同时论述了移动学习的研究现状和应用策略。

简介：本文主要叙述巧用MS-NetMeeting网络会议软件中的共享应用程序的功能,来实现同步软件的效果及使用过程中应注意的几个方面。

简介：RIA框架具有高体验性和高交互性的特点。本文详细讨论了RIA技术的特性,对相应平台产品做了比较分析,并通过一个电子商务建造平台例子验证说明高用户体验度的实现技术。

简介：

简介：采用MPICH并行技术，建立了基于PC局域网平台的并行集群系统，并通过VC＋＋6．O调用消息传递库MPI函数编写并行遗传算法，完成了相关并行计算实例。计算结果表明：在现有并行集群系统下能有效地利用现有计算机资源，大幅度提高计算效率，并可获得可观的加速比，为一些复杂问题的求解提供了可行方案。

简介：本文在简要介绍应用型人才的类型和不同的能力构成基础上，对我国德语本科应用型人才应具备的5项重点能力，进行了初步描述和分析，包括专业技术能力、学习能力、合作能力、人际交往能力、国际合作与交流能力。