简介：电教教材建设和媒体技术的应用是现代化教学的重要内容.无纸化教材和电子读物将在教育教学中得到广泛的应用.因为它不仅超越了信息传播的时空限制,使所传播的信息内容更加丰富,而且具有形象、生动、直观的特点.因此,加强建设有效支持自主学习、支持课堂教学的多媒体软件教材和CAl课件,是现代信息技术在教学中有效应用、实现教学现代化的关键所在.

简介：阎锡山《省政十年建设计划》是民国时期山西建设中的一项重要举措，它有力地推动了山西经济的发展。它的制定和实施对民国经济史和抗战史的研究，有着重要意义。

简介：

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简介：国家正在实施《现代远程教育工程》，在新形势下，对电大信息化建设提出了更高的要求，电大应抓住这一极好时机，搞好信息化建设，更好地为开放教育服务。

简介：社会主义精神文明建设是建设有中国特色的社会主义的重要特征和重要内容,在社会主义现代化的实践中要积极发挥精神文明的导向作用,包括政治导向、价值导向、道德导向、生活导向几个方面的作用。在深化改革、加快发展经济的新形势下,更要加强精神文明建设。

简介：信息时代的到来和世界新军事变革的发展,正在对世界军事领域产生全方位的影响,同时也使我军现代化建设面临严峻的挑战.

简介：本文通过对“注册视听生”教育，3+2高等职业教育、国家学历文凭考试和自学考试等几种成人高等教育形式相互关系、利弊的分析，提出在开放、公正、质量的前提下，改革我国成人高等教育的整体构想：“电大为主体，以课程结业统考为学业评价形式，实行“五统一”和“两分离”，合并电大和自考机构，组建中国远程开放大学；同时坚持实行统一考试招生和课程结业统一考试两种横式的成人高等教育。

简介：新时期高校党的基层组织建设要根据保持党员先进性要求,努力将党的基层组织建设成为'三个代表'重要思想的组织者、推动者、实践者,充分发挥党在高校思想政治工作中的优势.

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简介：用现代眼光审视中原传统文化，就会看到它既有凝重、朴实，至今仍闪耀着鲜活生命力的精华．又有封闭、守旧，已远远不能适应现代社会发展需要的糟粕。本着辩证唯物主义和历史唯物主义的原则．认真分析中原传统文化，扬其精华，弃其糟粕，乃是中原现代思想文化建设的立足点。

简介：在市场经济条件下企业利益和企业伦理是密切相关的,并且企业伦理有利于提高企业信誉及增进企业长远战略性利益;同时,企业伦理有利于提高企业内部的凝聚力.因此,市场经济条件下企业伦理的建设具有必要性.

简介：体育具有多方面的功能,它能促进物质文明建设.同时,通过体育思想道德在精神文明建设中的指导作用可在爱国主义集体主义教育及社会公德和职业道德的培养等方面来阐明体育在精神文明建设中的促进作用.

简介：我国社会主义市场经济体制的建立对当今教育改革带来了许多影响,诸如教育工作者观念的更新、教育管理体制的适应性变革和教育运行机制的转执等等。当前,农行改革的目标是建设一个具有“多功能、国际性和现代化”的国有商业银行。这就对农村金融人才培养的规格、类型、数量和质量提出了新的更高的要求。然而,客观地说,当前金融教育处于滞后状态。农行系统人员知识结构不尽合理、队伍素质有待提高,观念老化、年龄老化,操作方式落后,资金运转的效

简介：自考教材应具备自身特点，适应自学要求，能结合中国国情，便于自学。有的自考教材编写周期太短，经费投入不足，更新周期长，编写教材的教师责任心不强。各级领导要高度重视自考教材建设，以其落实有关规章制度。加大资金投入，选择优秀教师去编写自考教材处理好普及和提高的关系。

简介：高等院校是培育人才的重要基地，大力推进高校师资队伍建设、高度重视和加强高校教师的继续教育工作，是实施人才强国战略的必然需要与内在要求。本期的三篇文章从不同角度对高校师资队伍建设的现状、对策与实践进行了较为充分的论述，有调查研究、有理论探讨、也有实践经验的总结，现予以集中刊发，以期为读者提供一些有益的思考与借鉴。

简介：海东地区现有中等职业学校6所，其中具有省级重点职业学校2所，省级合格职业学校2所；学校占地面积共23万平方米，建筑面积6．3万平方米。教职工总数为286人，其中专任教师为247人，“双师型”教师50人，占专任教师总数的20％；在校学生总数达到6700人，其中中等专业学校、职业高中学生5120人。近两年共有毕业生2085人，稳定安排就业岗位的1782人，就业率达到85．5％。为社会培养并输送了一批专业性和实用型技术人才，逐步改变了职业教育结构单一的局面，从整体上为提高劳动者素质，推动全区经济社会发展，提高人民生活水平，发挥了积极作用。

简介：根据高等职业教育的特点,针对我校高职电子商务专业实际情况,从制定教学计划、建立课程模式、教学方法、建立实践教学体系、双师型教师队伍的建设、建立专业专家指导委员会等几个方面加强专业建设,提出一些个人粗浅的看法.

简介："状元实业家"张謇在南通既大办实业,又大兴教育,地方建设与教育密切结合,具有颇为丰富和深刻的教育经济思想.他认为实业与教育相互促进,以实业补助教育,以教育改良实业.他大力发展各类教育,以使教育为经济建设、地方发展服务,最终为国家富强服务.