简介：英汉思维模式存在差异，这种差异影响了语言的表达。本文结合全国高职高专英语写作大赛辅导案例，分析了英汉思维模式三个方面的差异对英语写作的影响，并提出英语写作教学中培养学生英语思维模式的对策。

简介：本文首先对网络与高校思政工作现状、辅导员网络形象构建现状进行概况总结,对网络之于辅导员形象塑造和实际工作的冲击作一检视,然后通过对浙江大学宁波理工学院等高校网络思政教育开展情况以及辅导员在网络中的形象塑造、角色扮演、实际效果的实证调查与分析,结合由网络传播导致辅导员形象危机、校园公共危机的一些典型事件,从中探寻网络时代辅导员形象塑造存在的问题,兼论辅导员网络形象建设的价值,进而提出辅导员网络形象塑造的路径选择。

简介：“工、商融通”型高端技能人才培养打破学科或专业之间的界限,以多专业渗透为基本原则,融合不同专业领域的知识,将社会科学与自然科学复合,将智力因素和非智力因素复合,以提高学生的就业竞争能力和可持续发展能力为最终目标.以江西工程职业学院计算机网络技术专业为例,从人才培养策略、途径和实践等方面进行了分析和探索.

简介：费孝通先生＂北京大学社会学十年＂纪念会上提出了一个新名词,称之为人的＂心态关系＂,生态关系是指人和人的共存关系,心态关系是指人和人的共荣关系,人和人既要共存也要共荣。笔者认为＂心态关系＂的提出为舞蹈理论建构提出了更深层次意义,带来了新的研究视野。以云南楚雄彝族自治州大姚县密林庄＂竖秋节＂仪式舞蹈活动为例,从＂心态关系＂角度,研究其多方参与互动下族群关系,族群行为与认知、观念与信仰体系等,试图探索云南传统民俗舞蹈研究新视野。

简介：在信息化时代,高校公共课仍然以传统教学模式开展大班教学,在教学效果和学生知识的提升上成效不高。探究在混合学习模式下,《现代教育技术》公共课结合《现代教育技术》公共课移动学习APP客户端的课堂教与学模式,通过研究《现代教育技术》公共课的教学实践,探究高校公共课改革的方向,灵活高校公共课的教学,旨在突破高校公共课教学的瓶颈。

简介：通过对北京大学首批开设MOOCs的三位教师的质性研究发现：教师教学意象是决定教师的MOOCs行动的关键因素;当教师在MOOCs的行动中发现现况无法符合之前的教学意象时,通常通过修正行动策略、修正实践知识或修正教学意象这三条路径来应对冲突;而社会系统和技术系统共同影响着教师最终的MOOCs行动。

简介：福建广播电视大学现代远程教育研究所前身是远距离教育研究室、远距离教育研究所，挂靠科研处。2001年9月学校改远距离教育研究室为现代远程教育研究所。历任所长黄宜梁、江年攀等人在远程教育研究方面颇有建树，研究所牵头组织的“人才培养模式改革和开放教育试点项目研究”等项目曾经取得重大经济和社会效益。现任所长游璇，参与福建开放大学建设专项研究并承担开放大学章程等子课题研究。

简介：博物馆解说词的英译不仅是翻译问题,而且体现了译者对本民族文化的尊重和认同。本文以江苏省徐州博物馆为研究对象,以功能翻译理论为基础,尝试提出博物馆解说词英译的三原则：准确性原则、目的性原则、跨文化交际原则。并以此为指导,通过对博物馆解说词的典型案例进行分析、重译并证明这三条原则的可行性,以期能够更好地指导博物馆解说词的英译。

简介：通过选用WebofScience数据库中的三个子库SCI-E、SSCI和A＆HCI作为文献来源,基于文献计量学的研究方法,使用HistCite和CiteSpace两款可视化文献计量分析软件,对数据库迄今为止（1900年至今）收录的所有相关文献数据,从历史发展回顾、目前发展状况和当前研究热点三个角度,进行了详细深入的分析和描述。研究发现,电子游戏与教育研究至今已有近50年的发展历史,并可大致划分为三个主要发展阶段;研究的机构、学者和文献成果主要集中在心理学、教育学、人类健康与疾病控制等三个学科;美国在该研究上取得的成果遥遥领先于其他国家（地区）;当前研究热点主要分布在游戏化学习环境、游戏化教学策略、大脑可塑性、选择性注意等方面。

简介：乡村教师安于清贫,常年坚守于贫苦山村令人钦佩,但乡村教师自身存在的诸多问题也是不争的事实。笔者通过一个月的短期支教,记录教学中发现的问题;并通过访谈,与当地乡村教师深入交流,探求造成乡村教师教学素养不足的原因。旨在展现乡村教师面临的教育与生存困境,以期能引起有关部门注意,关注乡村教师,促进其实现教师专业发展。

简介：翻转课堂与开放大学、MOOCs三者之间有着深刻的渊源和内在耦合性。翻转课堂在开放大学中的应用能帮助开放大学深化内涵、拓展外延;MOOCs与开放大学教学特性相耦合,有利于提高教学有效性。然而,翻转课堂与MOOCs在开放大学教学中的结合运用需要学习者、教学者的高度配合,并在教材和教学时间、空间上都要具备一定的前提条件。为此,提出了太极四重嵌套式的翻转课堂与MOOCs相结合的架构,以多种教学方法为基础,MOOCs与翻转课堂相混合的方式和形成性的评价方法,将有助于翻转课堂与MOOCs在开放大学教学中有效开展,帮助提升教学质量,引导学习者各项能力综合发展。

简介：以2015年7月来新疆师范大学参加继续教育的南疆喀什、和田和阿克苏三地州的维吾尔族中学教师为调查对象,采用问卷、访谈等调查方法,通过SPSS软件分析教师问卷的调查结果,得出初步结论,以期对民族地区教师的国家通用语言文字使用能力的提高有积极的意义。

简介：开放教育与高职教育一体化办学工作方针理论与实践研究，是现代远程开放教育与现代高职教育创新驱动发展战略研究的重要课题。开放教育与高职教育在功能定位与价值取向、人才培养模式与教育理念等诸多方面有共同性；实施开放教育与高职教育资源整合共享、优势互补、多元发展、互动提升，既是客观需求的必然趋势，又是开放大学建设创新驱动发展战略总体思路和主要目标的基点。