简介：摘要体会细节护理在临床护理中的作用。通过临床细致观察护理，发现细节护理有利于保证护理安全，提高护理服务质量和病人满意度，提高护理诚信度。提示细节护理与临床护理密切相关。

简介：摘要目的研究心理护理对提高ICU护理质量的作用。方法将2014年3月到2015年3月期间于我院ICU接受治疗的患者80例作为研究对象，以护理方法的不同为基础将其分为对照组和试验组各40例。对照组采用常规护理，试验组采用心理护理干预。比较两组患者护理后的生活质量评分，并对两组患者的满意度评分进行比较。结果两组护理后生活质量评分相比试验组均优于对照组，数据相比P＜0.05。并且试验组满意度评分高于对照组，数据相比P＜0.05。结论心理护理能有效提升ICU护理质量，具有较高临床价值。

简介：摘要目的探究优质护理在小儿肺炎护理中的应用；方法随机选取2016年4月-2017年4月间我院收治的126例小儿肺炎患儿作为研究对象，随机将患儿分为观察组（n=63）和对照组（n=63），对对照组采取常规护理，对观察组在常规护理的基础上采取优质护理干预措施，对比两组患儿的护理满意度；结果对比两组患儿护理满意度观察组96.83%，对照组85.71%，观察组明显优于对照组；对比两组患儿并发症发生率观察组6.35%，对照组15.87%，观察组明显低于对照组，P＜0.05，差异具有统计学意义；结论对小儿肺炎护理中实施优质护理服务，能有效提高患儿满意度，在临床护理实践中具有显著效果，在临床实践中值得应用与推广。

简介：

简介：摘要目的探究优质护理在褥疮护理中的应用效果。方法将我院在2016年1月—2017年5月收治的70例褥疮患者纳入本次实验，按照随机数字表法将其分为甲乙两组，各35例，乙组患者采取常规护理，甲组患者在乙组的基础上应用优质护理，对两组患者的护理效果进行分析、比较。结果甲组患者护理总有效率（91.4%）较乙组（68.6%）更高，甲组患者护理满意度（94.3%）较乙组（71.4%）更高，组间比较P＜0.05。结论对褥疮患者实施优质护理能取得较好的护理效果，并提升护理满意度，值得推广。

简介：摘要目的探究急性应激障碍护理中的心理护理方法。方法回顾分析2015年10月—2016年10月期间在我院住院治疗的74例急性应激障碍患者临床资料，临床在常规治疗和护理的基础上，给予相应的心理护理，观察对比护理前后患者心理应激状态。结果护理后患者焦虑评分、抑郁评分明显低于护理前，差异有统计学意义(P＜0.05)；护理满意45例，一般35例，不满意4例，满意度为94.59%。结论临床给予急性应激障碍患者针对性的心理护理，可促进患者心理健康，提高临床护理满意度，值得临床推广应用。

简介：摘要目的分析优质护理在眼科护理中应用效果。方法选择2016年3月至2017年4月我院眼科所收治的180患者作为本次研究对象，将这180例患者随机分为两个组，实验组和常规组，每组分别90例。常规组使用常规护理，实验组在常规护理基础上实施优质护理。对比两组患者的护理效果。结果实验组护理有效率（96.25%）显著高于常规组的护理有效率（86.25%），两组数据差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论优质护理在眼科护理当中有着显著的护理效果，能够有效降低患者在护理过程中以及护理之后发生感染的可能性，提高患者的生活质量，是眼科护理中理想的护理方式，值得临床推广。

简介：摘要目的观察护理干预和常规护理在心肌梗死患者中的护理效果并作出对比。方法选取2016年1月—2017年1月医院诊治的急性心肌梗死患者80例，采用随机方法分为观察组（n=40）和对照组（n=40）。观察组采用护理干预，对照组采用常规护理，对比两组护理效果。结果观察组患者的并发症发生率为12.5%，显著低于对照组的22.5%，具有统计学意义（P＜0.05）；对照组患者对护理满意度仅为75%，而观察组高达95%（P＜0.05）。结论护理干预在心肌梗死患者中的护理效果显著，值得推广应用。

简介：摘要目的心理护理和健康护理对真菌性阴道炎患者的护理效果评估。方法选取2015年3月—2017年2月收治的80例真菌性阴道炎患者为研究对象，随机分成两组，每组各40例，给予常规组实施常规护理，给予实验组实施心理护理和健康护理，对比两组患者生活质量状况和护理总有效率。结果护理之后，常规组的护理总有效率为75%,实验组的护理总有效率为92.5%，对比两组，差异显著，P<0.05；且实验组患者生活质量评分优于常规组，差异显著，P<0.05。结论心理护理和健康护理在真菌性阴道炎患者护理中，有非常显著的疗效，值得推广。

简介：摘要目的研究分析预见性护理和常规护理在产后出血患者中的临床护理效果，从而为产后出血产妇的护理提供参考。方法选择特定研究时段（2017年8月—2018年1月）内我院妇产科接收的62例产后出血产妇，按入院先后顺序观察组和对照组。每组31例产妇，对照组采用常规的护理措施，观察组则在常规组的基础上实施预见性护理，对比分析两种护理模式下产妇的止血情况、产后并发症发生率以及对医护人员的护理满意度。结果在与对照组进行比较之后，观察组产妇的止血情况明显得到改善，并且产后并发症明显低于对照组产妇。差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在剖宫产产后出血产妇的护理中实施预见性护理效果显著，不仅可以有效控制产妇产后出血量，还可以降低产后并发症的发生率，值得在临床中大力推广并使用。

简介：摘要目的分析个性化护理联合常规护理在肠梗阻患者临床护理中的效果。方法选择本院于2015年7月—2016年7月间收治的80例肠梗阻患者为研究主体。划分为A组和B组，分别是45例与35例。B组给予常规护理，A组基于B组，联合个性化护理。对比其护理效果与生活质量评分。结果A组的护理效果优良率是97.78%，B组是74.29%，对比差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。A组的生活质量评分高于B组，对比差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论为肠梗阻患者提供个性化护理联合常规护理模式，可以显著改善其护理效果，使其生活质量大幅提高，值得推广。

简介：摘要目的探讨人文护理联合整体护理在内分系统疾病护理中应用效果。方法收集我院2016年2月—2018年2月收治的内分系统疾病患者200例，按照患者入院时间的先后顺序分为对照组（n=100）与观察组（n=100）；观察组采用人文护理联合整体护理，对照组采用常规护理，观察两组护理效果。结果观察组患者的平均治疗时间短于对照组，组间比较差异显著（P＜0.05），观察组患者的护理满意度为96.00%(96/100)，对照组患者的护理满意度为88.00%(88/100)，两组数据相比差异具有统计学意义χ2=4.348，P＜0.05。结论内分系统疾病护理中应用人文护理联合整体护理能够缩短患者的治疗时间与提升患者对护理工作的满意度。

简介：摘要目的探讨个性化护理模式和心理护理在骨折患者中的临床护理效果。方法随机抽取我院在2014年5月-2015年4月期间收治的68例骨折患者，随机分为两组，对照组与观察组，每组34例，对照组采用常规护理，观察组则给予个性化护理和心理护理，综合对比两组的护理效果和护理满意度。结果观察组护理有效率明显高于对照组，差异显著，有统计学意义（P<0.05）；观察组患者护理满意度明显高于对照组，差异显著，有统计学意义（P<0.05）。结论个性化护理和心理护理在骨折患者中的应用，效果显著，护理满意度高，值得临床推广与应用。

简介：摘要目的比较常规护理与人性化护理在脑外科护理中的临床效果。方法选取2014年1月—2015年12月采取人性化护理服务的80例脑外科患者作为人性化护理组，同时选取早期采取常规护理服务的67例脑外科患者作为常规护理组，并比较两组患者最终临床治疗效果、护理质量评分以及护理服务满意度。结果人性化护理组患者最终临床治疗有效率和护理服务满意度等均优于常规护理组，组间比较差异具有统计学意义（P<0.05）；人性化护理组患者护理沟通、护理操作能力、护理健康宣教等护理服务质量评分均明显高于常规护理组，组间比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论人性化护理服务有助于提高脑外科患者临床治疗效果、改善护理服务质量以及提高护理服务满意度，该方法值得在临床护理中推广应用。

简介：摘要目的研究舒适护理和常规护理在妇产科疾病中的护理效果对比。方法选取本院（2015年5月—2017年1月）收治的140例妇产科疾病患者作为研究对象，随机分成两组，观察组给予舒适护理，对照组给予常规护理。结果观察组患者的饮食规律患者68例较对照组49例、按时休息患者66例较对照组55例、按时服药患者69例较对照组57例、按期复诊患者67例较对照组45例、护理满意度87.14％较对照组57.14％，存在显著差异，P＜0.05。结论舒适护理能够有效提高对患者的护理质量。

简介：心理危机和危机干预是心理健康领域的重要概念。分析心理危机的特点对研究心理危机干预问题有着重要的实践意义。

简介：时下的学生多半沉浸父母为其创造的温床中，只知索取，不甘奉献，为自己想得多，为别人做得少，不懂得回报社会和父母。作为教育者的我们应如何改变现状？学生感恩意识缺失的原因是什么？培养学生的感恩意识有哪些主要途径？这些都是值得思考的问题。

简介：目的分析大学生自杀的心理过程，为及时追行危机干预提供依据。方法问卷调查与个别访谈。结果自杀是在某些特定的对于本人有着较特殊意义和强烈精神刺激的心理因素作用下发生的，自杀前一般都有相当一段时间比较典型的心理危机遇程．结论掌握大学生自杀心理以争取的最佳干预时期是预防和减少自杀的关键。

简介：早在古希腊时期,伟大的哲学家柏拉图和亚里斯多德就早已论述过艺术及艺术教育的关系。从小培养孩子对美的认识对美的追求,使之具备一定的艺术修养,不仅有利于人的长远发展,同时也是功在千秋的教育。现今,新课程改革已经引起整个美术教育界的关注,《美术新课程标准》其改革目标明确,更适合儿童素质的发展,更适合美术文化的传承,贴近

简介：弱势学生是指在为同年龄学生所提供的学校教育的环境中，经常居于被动、次要的弱势地位，不能从环境中获得全面益处和最充分发展的学生^[1]。它是一个相对概念，是与同龄人、同集体其他成员相比较而言的；它是个别的，即集体中的绝对少数的学生；它的核心特征是品德不良和心理不健康；弱势是相对的，可以通过教育加以转化。