简介：贫富分化现象的产生是市场经济作为效率经济而存在的产物,界定一、贫富分化现象的产生是市场经济的必然产物,贫富分化的产生是市场经济的必然产物

简介：

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简介：摘要相比而言，初中数学教材结构的逻辑性、系统性更强。首先表现在教材知识的衔接上，其次还表现在掌握数学知识的技能技巧上。因此，如果学生对前面所学的内容达不到规定的要求，不能及时掌握知识，形成技能，就造成了连续学习过程中的薄弱环节，跟不上集体学习的进程，导致学习分化。

简介：摘要随着年级的不断升高，在英语的学习中，英语的课文篇幅在不断的加长，词汇量得到了一定的增加，语法的难度也在一定程度上增强了，学生们就会感到有更重的学习和心理负担，在学习的过程中，会感到茫然。一些学生会因为学习程度和难度的不断加大，会对英语的学习感到厌恶和畏惧，还有一些同学则增强了对英语学习的兴趣，更加的用功学习，这样也就开始出现两级分化的现象。本文就对初中英语学习中两级分化想象产生的原因以及解决该现象的对策作比较简单的分析。

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简介：摘要农村阶层分化后农民诉求出现了表达的愿望空前强烈、表达的多样化和复杂化趋势明显、表达的内容层次明显提升等新变化。而目前我国农村的诉求表达机制远远不能适应农村阶层分化后诉求表达的新变化，必须改革与完善现行体制、利益表达机制、农村法律援助机制、提升农民素质等方面完善诉求表达机制，更好地适应各阶层诉求表达新变化的需要。

简介：使村落发展成为多姓村,华北的村落以多姓村为主,也不论它是多姓村落还是宗族村落

简介：摘要英语水平两极分化的现象是多年来普遍存在的教学难题，它严重阻碍着大面积提高中学的英语教学质量，给英语教学带来了更大的困难。高效率的课堂教学才能促进学生在思维、心智和身心方面获得全面进步与发展，使英语真正成为学生的一种语言工具。

简介：人才资源是人力资源的高层部分，因为历史的原因，其法律、经济权限同样有待界定。根据劳动力“所有权二重分化”理论，首先，这个经济所有权并不等于经营权，经营权是经济上的管理权，而我们讲的专业技术人才资源经济所有权是提供专业技术人才资源和需要，使用、占用专业技术人才资源双方的经济所有权；专业技术人才资源的法律所有权则是最终的所有权，这是属于劳动者个人的。界定清楚这个问题，有利于正常、有效地开发、利用人才资源，走出历史的误区。