简介：自然和女性是艾丽丝·门罗短篇小说《逃离》的重要主题.本文从生态女性主义的视角重新审视《逃离》,对小说中女性与自然的独特联系进行分析,揭示了艾丽丝·门罗是一个具有生态关怀和生态女性主义意识的作家.

简介：自1990年代后期起，生态符号学在不到20年间得到了迅速的发展，初步建立了自己的理论体系。生态符号学建立之后，其主要分支文化生态符号学（culturalsemiotics）发展迅速，并衍生出不同的发展向度。在当今生态符号学的研究中，塔尔图的生态符号学家走在前列，而他们在这一领域的研究，事实上是对塔尔图-莫斯科学派的文化符号学模式和核心概念的深化，具有学科上的延续性。

简介：近期，网易新闻客户端分别与三星、小米、乐视等智．能电视品牌建立合作，扩展网易新闻客户端在智能电视生态系统的覆盖面。为各大智能电视提供包括“网易今日之声”、“网易头条”、“网易另一面”等在内的原创新闻栏目。分析A＋IA9％，网易新闻客户端抢先布局整个智能电视生态系统，推进小屏、大屏联动的多终端互联体验，将让用户充分体验“智能移动生活”和“智能客厅生活”。

简介：文章阐述了景观生态学在风景园林专业教育中的重要意义和学科定位;分析了目前景观生态学教学中存在的问题,并针对这些问题提出了教学改进措施,以切实提高景观生态学的教学效果和促进风景园林专业人才培养目标的实现.

简介：摘要中国林业沿处在较低层次的发展阶段，森林资源增长缓慢与社会对林业日益增长的多种需求之间的矛盾成为现阶段林业的主要矛盾，生态需求成为社会对林业的主要需求，生态建设是林业建设的首要任务。本文就我国林业生态建设的现状及存在的问题进行分析；就林业产业的发展与林业生态建设的问题进行探讨。

简介：文化生态学为武术的发展提供了全新的视角和理念。本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和逻辑分析法等对高校武术发展现状进行研究,旨在继承和发展我国非物质传统文化,弘扬民族精神,提高民族文化自信。

简介：精致和谐生态政治课教学始于对＂非生态＂政治课堂＂粗放低效＂现象的反思,是在原有教学实践的基础上加以概括、提炼,并经多年的教学探索不断完善、发展、创新的一种教学范式。一、精致和谐生态政治课堂的基本内涵中学思想政治课教学突出的问题是低效,从生态学分析,表现出的是政治课教学生态的失调：价值目标的淡化与虚化、学习过程的霸权与控制、教学方式的粗放与低效。这是教力与学力反向增长的课堂，使教学效果大打折扣。

简介：生态翻译学认为翻译实际是“译者适应翻译生态环境的选择活动”.标识语文本译者的翻译活动在很大程度上要受到具体翻译生态环境的制约.新世纪汉语标识语有良好的翻译生态环境.汉语标识语的生态翻译要着重参照“读者反应”这一重要因素,从语言维、文化维、交际维和美学维进行转换：为确保表达准确性和地道性采取“拿来主义”和进行动态转换;为提高可接受性,考虑文化差异,遵循语言伦理;为实现交际功能和改善人际意义,“意”忘“形”,字斟句酌;为创造美感,添加修辞.

简介：以马克思主义生态文明思想为理论基础,从民族地区的特有文化资源和生态资源等出发,通过研究黔东南地区高校生态文明观教学资源,分析该地区高校开发生态文明观教学资源的现状,探索利用民族地区丰富的自然资源、民族文化资源,对民族地区生态文明观教学资源进行开发的有效途径.

简介：随着我国城市化进程的加快，农村人口流向城市，到2050年将有70％的人口居住在城市，给城市带来严重的生态问题。面对资源日益趋紧，环境污染严重，生态系统退化的严峻形势，党和政府提升了生态文明建设的战略地位。本文在探讨开发垂直农业的可能性和必要性的基础上，提出了开发垂直农业、创建空中花园，推进城市生态文明建设的对策。

简介：个人学习环境是基于网络技术，以学习者为中心，控制和管理学习者学习的一种学习环境。在这个环境中学习者依据自身的需求和特点，自主选择学习工具和资源，安排学习内容和活动，进行自主学习，最后实现自己的目标。个人学习环境最大的特点在于集合了一系列的服务和软件，但其主动权和控制权全都在学习者自身。从学习生态学看，个人学习环境强调动态的学习、不同知识的转换、形成共同体。本文试图从学习生态学视角初步探讨个人学习环境的八要素（需求、目标、任务、资源、工具、活动、共同体、评价）及三模型（基于博客、SNS、个性化首页）。

简介：阅读教学是语文教学的基础和主体，作为阅读主体的学生在进入文本世界时会置入自身的生活经验，并运用各自的生活体验与文本及其他阅读者对话，使得他们在解读文本意义的同时获得自我生命意义的表达。

简介：在乡土美术的课堂教学中重构文化生态空间对于当下的美术教育实践具有极为重要的现实意义和理论意义.一方面,它拓展了文化生态空间理论的应用范围,将非物质文化遗产的整体性保护方法运用到课堂教学中;另一方面,它从文化生态学角度为乡土美术教学情境的创设提供了强有力的理论支持,并提出了具体的实施方法.

简介：生态文明是继工业文明之后迄今为止人类最高的文明形态。本文从马克思主义生态观出发，在实践中进一步坚持科学发展观的时代诉求和完善社会主义事业总体布局的前提下，从生态意识文明、生态行为文明和生态法治文明三个方面探讨加强社会主义生态文明建设的路径。

简介：生态环境建设要以可持续发展战略为统筹，以科学发展观为指导，采取各种措施，促进“人口、资源、生态环境与经济发展”的协调发展，在复杂的生态文明系统工程中充分实现经济效益、社会效益和生态效益的同步发展。

简介：生态文明型物流是能够从内生力量推动经济效应、社会效应、生态效应相统一和最优化，能够满足生产、生活对优质高效物流的需求，促进自然-人-社会复合生态系统全面、协调、可持续发展的物流系统。它是由目标与任务、技术体系、政策体系、参与主体和管理对象共同组成的系统结构；包括方法论形态、基本形态、现实应用形态等表现形态；具有循环化、生态化、最优化的特征；除了具有物流的基本功能之外还有自身的核心功能。

简介：高职校园英语文化生态的构建与优化，是高职教育生态的重要因子。高职校园英语文化生态，在内涵上包括课内课程教学、第二课堂（企业、社区）英语文化活动、校园视觉（网络、有声、移动终端）英语环境、师生良好个体心理环境等；在建设路径上应融入企业、社区文化，借鉴大学生喜闻乐见的节目组织形式，并充分利用国际交流平台。

简介：近十年来国内对生态德育发展研究越来越关注,特别是在党的十八大提出大力推进生态文明建设,努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展的梦想之后,生态德育问题被提到前所未有的高度.笔者在查阅相关文献的基础上从中小学生态德育以及高校生态德育等方面对相关研究成果进行了分析回顾.根据已有研究成果,基于“美丽中国”梦想,对未来生态德育的发展趋势进行了展望.

简介：作为教育生态学研究的微观层面,21世纪以来,国内课堂生态研究正呈现着良好的发展态势。国内研究者主要从课堂生态的概念内涵、课堂生态的基本特征、课堂生态的构成要素和功能、课堂生态存在的问题及优化策略等四个方面进行了研究和探索,并取得了相应的研究成果。反思已有研究可以发现,课堂生态理论研究的深度还需进一步加强;理论研究与实践研究脱节,对课堂实践的指导作用有待提升;研究方法趋于理论化和单一化,实证研究方面有待加强。

简介：根据老子提出的＂道法自然＂的理念,万物在大道面前都是平等的,人不过是万物中的普通成员,这一观念奠定了道家万物平等观的基础。庄子提出＂以道观之,物无贵贱＂的思想,将潜含在老子学说中的万物平等观加以充分发挥,并落实在尊重万物的＂天性＂之上,对人类的自我优越观念和＂以人助天＂、＂以人灭天＂的行为进行了深刻的反思和批评,提出了人类的标准并不适合于万物的鲜明主张,旨在消解和纠正以儒家为代表的人贵于万物的世俗观念。道家的万物平等观对于当前保护生态环境和合理利用自然资源,实现人类社会的可持续发展,都是十分难得的思想资源。