简介：

简介：1．You’resosweet．／You’resocharming．你真甜。／你太迷人了。2．Shehaslooks．／Shelooksbeautiful．她长得好看(好有型)。3．Sheisalemon．她长得丑。

简介：陈剑峰江苏省南通市第一初级中学党政办主任江苏省特级教师江苏省优秀班主任江苏省"送培到市"专家组成员江苏师范大学兼职硕导南通大学兼职教授他关注细节,春风化雨般育人。透过一个教育现象的细节,就可以窥视教育者、被教育者行动的寓意。在教育的空间里,他将学生每一刹那、每一个偶然投来的字眼和流盼,每一个细微的心灵跳动,作为教育的机遇和点拨的源

简介：[美味品尝]随着经理越来越多的讲解，狗对扮演这个角色的兴趣也越来越浓了。为什么不试试呢？狗想。背诵是我的强项，作出伤心的样子来我也很内行，至于和狼狗打斗，只要它不拼命奔跑的话，对我也只是小事一桩。

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简介：我们的这个栏目自创办以来，每期都会推出三篇写人物的习作，这样做的目的就是为了让大家尽快掌握写人物的方法。

简介：谢丽英全国德育科研先进工作者江苏省特级教师苏州市名教师谢丽英,江苏省吴江中等专业学校教务处主任,江苏省特级教师。1997年从酒店引进到学校任专业教师,先后担任班主任、教研组长、德育处主任、工会主席等职。工作任劳任怨、乐于奉献,深受学生、家长、企业的好评。曾被评为全国德育科研先进工作者、“百位德育名师”、苏州市优秀德育工作者、苏州市周氏德育奖励金“双十

简介：一天，齐王问一位善于作画的画家：“什么东西最好画？”画家回答：“鬼魅最好画。”齐王又问：“什么东西最不好画？”

简介：教育是人与人之间的特殊交往活动．是一种“对话”和“交流”．更是一种“理解”。教师持什么样的教育思想，具有怎样的教育观念和行为．在很大程度上影响和制约着学生的发展状况。在新的社会环境和教育背景下．教师要努力转变传统的角色．塑造新型职业形象。

简介：一、训练目标通过对人物语言、动作、表情、心理活动的描写，使学生掌握描写人物对话的基本形式。体会到人物对话丰富多彩的灵活性。让学生在观察、思考、情境中表达出来．达到激发学生的学习兴趣，并在和谐的气氛中学到写作知识。

简介：段京肃，南京大学新闻传播学院教授，副院长、院教学委员会主任。兼任中国新闻教育学会常务理事，教育部高校教学指导委员会新闻专业委员会委员，中国新闻教育学会传播学分会副会长，中国新闻文化促进会传播学分会副理事长。

简介：同学们学习写作已经有几年的时间了,写人的写作技巧也掌握一些了吧?这次习作,我们不写'一个人',而是写'一群人'。做好准备了吗?快来迎接这个挑战吧.大家可选择的群体有很多,比如我们尊敬的老师、家庭成员、可爱的同学们……确定一个人物群体,用笔把他们的肖像画下来吧.

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简介：刻画人物形象是记叙文写作中的大头戏。事是人做的,情是人抒发的,物是人支配的,景是人创造的,因此,作文时我们就得着力刻画好人物形象。

简介：陈国林,硕士学历,中国优选法统筹法与经济数学研究会会员,“课堂内外杯”青少年科学素养大赛命题专家库成员。全国联考、市级联考命题人、审题人。多次参与市科研课题研究,开设讲座30余场,曾荣获国家级、省级奖励10余项。在多家刊物担任特约编辑,主编参编教辅图书20余册,在《数学通讯》《中小学数学》《中学生数理化》等刊物发表论文120余篇。

简介：我倡导的初中物理“情智课堂”教学主张，它有着东洲中学“心理教育”“智慧管理”长期积淀下来丰厚的教育土壤：有着物理本身“融物之现象情境与理之方法思想于一体”的学科特点：还积极借鉴了李吉林、李庾南及孙双金等名师的先进教育思想，以此丰富自我“情智课堂”理论．推进初中物理“情智课堂”实践。

简介：三段文章，典故众多而驾驭自如，可谓“观古今于须臾，抚四海于一瞬”。非功底扎实，博闻强志，孰能如此？

简介：我们评价一个人，往往会综合考察他的言谈举止，既要听他怎么说，又要看他怎么做，即如《论语》所言：“听其言而观其行。”在作文中写人也是这个道理，不仅要描写一个人的语言，还要描写他的行动。

简介：在写人物的时候,要巧妙地安排好人物的出场。好的出场,将对刻画人物形象、表现人物品质起到积极的作用。一、身份介绍法。对人物的身份、功绩作评价后出场。如《詹天佑》一

简介：作文时，给描写的人物添加表情，就可以把人物写生动，写形象。比如描述明明经过认真复习，终于在期末考试中取得了好成绩，回家后他把成绩单拿给最爱他的爷爷看这一情节时，明明先是这样写的：