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216 个结果
  • 简介:1问题提出变教学是中学数学教学中一种常用的教学方法,经过实践检验,它是一种具有良好教学效果的中国的数学教学方法.然而,有此教师对变教学狭义理解为对数学题目进行变.在新课教学中的各个阶段运用变教学的方法的不多,纵观各类期刊上的一些文章,有较多的文章谈到在数学习题课及复习课中运用变教学,而有关数学定理教学方面的变教学类文章较少.那么如何在定理教学课中进行变教学?在哪些环节进行变?怎样进行变?不同的变在教学过程中发挥什么作用呢?带着这些问题,笔者就以《平面向量基本定理》这节课为例谈谈变教学.

  • 标签: 变式教学 定理教学 向量基 平面 中学数学教学 数学教学方法
  • 简介:利用Orlicz空间内有关不等式技巧在Orlicz空间内研究了用三角多项的倒数逼近周期可微函数的问题.得到了一个逼近定理及其推论.

  • 标签: 逼近 周期可微函数 三角多项式
  • 简介:一元二次方程教与学变研究(续)(接本刊96.4期)第1课*根与系数的关系(一)一、教学目标:了解一元二次方程中各项系数与根的关系及其相应表达式,能正确应用根与系数的关系表达式解决简单的实际问题。二、观察、分析与归纳发现1、观察与归纳:(填空)方程x...

  • 标签: 二元二次方程组 二次三项式 分式方程 根与系数的关系 教学目标 分解因式
  • 简介:提出了一种高性能氮化铝(AlN)差分谐振加速度计结构。通过引入两级微杠杆来放大质量块的惯性力,提高灵敏度;采用"I"形支撑梁来降低横向灵敏度;利用差频检测方案降低温度共模误差的影响。该加速度计主要由质量块、支撑梁、双级微杠杆和谐振器组成,并通过理论分析和有限元仿真优化了它们的结构参数。模态分析表明两个谐振器的基频大约为373.3kHz,与干扰模态的频率差大约为9.4kHz,有效地实现了模态隔离。根据灵敏度的仿真结果,AlN差分谐振加速度计的灵敏度64.6Hz/g,线性度为0.787%,横向灵敏度为0.0033Hz/g。热仿真的结果表明单个谐振器的温度灵敏度约为490Hz/℃,加速度计输出差频的温度灵敏度为–0.83Hz/℃,证明了差频检测方案可以降低温度共模误差的影响。上述所有仿真结果验证了该加速度计结构设计的可行性。

  • 标签: 谐振式加速度计 氮化铝 微杠杆 支撑梁 差频检测
  • 简介:(四)一次函数及其图象目标测(满分100分,45分钟完成)一、填空:(共40分,每小题4分)1、点P(a,-b)关于x轴的对称点是,关于y轴的对称点是。2、在直角坐标系中,y轴左方的点的横坐标是数,x轴上方的点的纵坐标是数。3、函数y=xx-2中,...

  • 标签: 一次函数 图象目标 正比例函数 取值范围 四象限 自变量
  • 简介:(二)根的判别与韦达定理目标测试(满分100分,45分钟完成)一、填空:(每空2分,共50分)1、一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)根的情况是:当△>0时;当△=0时;当△<0时。2、方程mx2+n=0有两个实数根的条件是,无实数根的条件是...

  • 标签: 根的判别式 韦达定理 实数根 二次方 列方程 分解因式
  • 简介:针对硅微振梁加速度计输出频率随环境温度漂移的问题,提出了抗温漂的硅微结构设计方法及相关工艺,降低了环境温度对输出的影响,在室温条件即可达到一定精度。通过建立“硅-玻璃”和“玻璃-陶瓷”耦合模型,分析了造成硅微振梁加速度计温度漂移的原因。然后提出了“抗温漂耦合设计”的微结构和“半粘结封装”的封装工艺,降低了耦合模型中的理论温漂。利用加工出的原理样机进行实验,结果显示,采用抗温漂结构设计及封装工艺的原理样机,输出频率的温漂系数为-3.5×10-6/℃,室温下零偏稳定性为72.0μg。实验验证了抗温漂理论的可行性,可以满足室温下高精度硅微振梁加速度计的设计要求。

  • 标签: 硅微振梁式加速度计 温度漂移 抗温漂耦合设计 半粘结封装
  • 简介:在山东省珠心算教学经验交流会议开幕上的讲话中国珠算协会会长朱希安同志们:首先,我代表中国珠算协会向大会表示热烈祝贺!珠算式心算教育在我国应当说,古已有之,但过去不被重视,更无人研究。到80年代初有吉林、山西和河南等少数省市开始实验,培训选手,取得了...

  • 标签: 珠心算教学 会议开幕 经验交流 珠算协会 教育启智功能 “重点工程”
  • 简介:刚从初中升上高中的学生普遍觉得高一数学难学,究其原因是多方面的,既有客观上教材脱节与考评不同的原因,又有主观上师生教法与学法存在的问题。做好初高中的衔接,弥补两者的差异,是高中数学教师的首要任务。在教学实践中从“教”与“学”两个角度入手,采用“一体化统筹”,“融入衔接”的衔接教学策略,解决衔接问题。对学生加强学习方法和学习习惯的指导,转变其学习方式,师生共同努力解决问题。

  • 标签: 初高中衔接 差异 脱节 一体化统筹 融入式衔接
  • 简介:絮凝微滤组合(简称CMF工艺)是我所开发出的含锕系元素废水处理优良工艺,并对^241Am,^238U,^235U,^239Pu废水处理中得到应用。同时开展了膜分离技术处理含裂变核素废水的实验研究。在上述研究成果及已建立的固定装置基础上,研发小型化可移动放射性废水处理装置。可移动废水处理系统可对含^238U,^239Pu,^241Am低放废水及含裂片核素(主要为^90Sr、^137Cs)低放废水(放射性总活度小于4×10^4Bq/L、总固体含量小于10mg/L)进行处理,处理能力0.5m^3/h,每次处理水量不大于100m^3,

  • 标签: 废水处理装置 工艺实验 可移动式 膜反应器 ^241AM ^239Pu
  • 简介:在山东省珠心算教学经验交流会议开幕上的讲话(摘要)山东珠算协会会长谢大文同志们:我们这次全省珠心算教学经验交流会,在烟台招远市召开,实际也是一次现场会。因为烟台市各市县,特别是招远市珠心算教学搞得好,跑在全省的头里,而且创造了许多实践的经验,值得大...

  • 标签: 珠心算教学 珠心算教育 会议开幕 经验交流 珠算协会 社会功能
  • 简介:在山东省珠心算教学经验交流会议开幕上的讲话(提纲)山东省教委副主任单兆众同志们:全省珠算式心算经验交流会今天召开了,刚才,省珠算协会谢大文会长作了重要讲话,就开展珠算式心算教育活动重要意义的认识,加强组织领导、扎扎实实抓好珠心算教学方面谈了许多很好...

  • 标签: 珠心算教学 会议开幕 经验交流 开展和推广 幼儿园 师资培养培训
  • 简介:本文将文献中的求解二维的有交界面的椭圆型方程的浸入界面方法推广到界面及间断条件都由定义在界面某个邻域的网格函数点上的函数隐提供的情形,给出了一种间断条件捕捉格式。它特别适合干隐界面跟踪法如水平集方法。对原浸入界面方法中的界面间断关系,确定不规则点差分格式的系数的代数方程组和修正项都针对新的情形进行了相应的修正。该格式利用标准的二阶拉格朗日插值计算间断函数沿界面的导数,避免了文献中的用样条函数的局部界面重构,易于执行。数值计算验证了该法的关于最大模的二阶收敛性。

  • 标签: 有交界面的椭圆型方程 浸入界面方法 水平集函数 差分方法 拉格朗日插值
  • 简介:教学即人为地变换建立各种物理概念所依据的材料,或变换陈述概念的字、词,以及表述物理规律的公式和图象,变换产生物理现象的条件,变换研究对象的特性以及同类事物的本质特征,从而使学员能从不同的角度、不同的方面,比较广泛地接触、认识物理现象变化的复杂性、...

  • 标签: 物理教学 思维能力 边远民族地区 变式教学 学员 电场强度
  • 简介:基本不等式是研究函数值域、求最大值或最小值、求参数的取值范围常用的利器,通常将问题化难为易、化繁为简,化生为熟.但这需要学生具有敏锐的观察力、精细的分析力、深刻的思考力、丰富的联想力、扎实的运算力,同时还要具有良好的解题回顾的习惯。

  • 标签: 基本不等式 教学实践 概括能力 高中生 最值 变式
  • 简介:教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程.有效的教学活动是学生学与教师教的统一.在初中数学课堂教学中,正确地把握自身的角色,能够激发学生学习的积极性和主动性,提高教学效果.以初中华东师大版《代数》为例浅谈课堂教学过程中教师角色的把握问题.

  • 标签: 初中数学 课堂教学 教学活动 角色把握 反思教学