简介：

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简介：三次产业划分理论和世界贸易组织（WTO）的《服务贸易总协定》（GATS）都不能作为判断教育属性的根本依据。教育是以消费者为目的的，理解教育的属性也应从消费者的角度出发。教育的直接消费者是学生，但最终消费者还包括家长、用人单位、高一级学校和政府等。对于不同的消费者，教育具有不同的属性，从全体消费者的角度来看，教育具有双重性，即服务性与生产性并存。

简介：摘要肝性脑病是严重肝病引起的，以代谢紊乱为基础的中枢神经系统功能失调综合征。该综合征常具有潜在的可逆性，以意识障碍行为失常，昏迷为重要表现。通过对患者科学的治疗护理，可以使患者的行为得到有效的遏制，病情好转，转危为安。

简介：<正>任意性和可论证性(又称可解释性)是一对互相矛盾的概念。任意性就是不可论证性,可论证性就是非任意性。在同一事物的同一方面,如果既有一定程度的任意性又有一定程度的可论证性,那么这就是相对的任意性或相对的可论证性,这种条件下的任意性和可论证性的比重成反比。还可以有这样的情形:在同一事物的这二方面突出地表现出任意性,而在它的另一方面又突出地表现出可论证性。语言符号的任意性和可论证性问题古往今来一直为人们所关注,而且从来没有一个统一的看法。从这些看法中,我们应当得出什么样的结论呢?

简介：<正>真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其本质和发展规律的正确反映。真理不仅是一种科学认识，而且具有伟大的价值，是从理论上沟通人类和客观世界的桥梁。探讨真理的科学性和价值性有助于我们深入了解真理的本质、意义以及人类认识活动、实践活动的内在逻辑。

简介：本文承认Cauchy收敛准则为真,即作为公理,然后由它出发,依次证明确界定理,单调有界原理,闭区间套定理,致密性定理,聚点定理,有限覆盖定理,最后再利用有限覆盖定理证明Cauchy收敛准则从而推出,描述实数连续性的七个基本定理相互等价.

简介：摘要语文是语言与思想的有机结合，应掌握语言文字的准确用法，提高语言的运用能力和全面提高学生的人文素养。语文教学首先它是一门工具，就要掌握它的用法、基础知识、基本技能，故要注重其实用性。同时要与“人文”并重，不能顾此失彼，本末倒置。

简介：俄罗斯戏剧大师尼古拉·尼古拉耶维奇·耶夫雷诺夫曾认为其自身所处的时代是最反剧场性的时期，即便是戏剧自身也不具剧场性。作为对资产阶级现实主义戏剧反剧场化主张的回应，20世纪出现了重现剧场性的趋势。“剧场性”这个在戏剧、绘画乃至社会学领域被广泛关注和讨论的词语自18世纪以来就受到了众多学者和理论家的研究及阐发。本文对维克多·特纳（VictorTurner）、理查·谢克纳（RichardSchechner）、理查德·桑内特（Rich-ardSennett）及迈克尔·弗雷德（MichaelFried）等人对于剧场性的理解和这一概念在艺术史和社会学领域的应用进行了比较研究，进而做出了对于剧场性衰落与回归的理解和判断。

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简介：新闻要有指导性,这是众所周知的。新闻要有可读性,也是毫无疑问的。然而在实际工作中,往往有这种情况;一说加强新闻的指导性,有人会说,指导性强的新闻没有可读性,不吸引读者,报纸办得稳而不活;一说增强新闻的可读性,又会认为是削弱指导性。

简介：基于学理分析，推荐性标准不具有强制执行效力，并非技术法规，与强制性标准之间存在着重大的差异。但并不能就此否定推荐性标准属于一种官方文件，也是一种公共产品，从而不具有著作权。从社会效果方面来看，也不应当赋予推荐性标准以著作权。只有这样，才能够促进推荐性标准的传播和使用，增进社会公益。

简介：即现代性与后现代性的矛盾,　　现代性与后现代性,　　现代性和后现代性的矛盾分析

简介：即现代性与后现代性的矛盾,　　现代性与后现代性,　　现代性和后现代性的矛盾分析

简介：基于体验哲学的认知语言学强调:概念、意义和语言首先来自于对自身和周围世界的感知体验,在此基础上通过隐喻等认知方式构建出其他概念(包括抽象概念),再通过词汇化形成了语言中的词汇,因此语言具有体验性和象似性。

简介：过敏性紫癜（Henoch—SchoenleinPurpura，HSP）是一种小血管炎，主要特征是非血小板减少性紫癜、关节炎、腹痛和肾脏病变。1801年，由Heberden首先报道，Schonlein和Henoch随后也陆续报道。目前对于过敏性紫瘢的定义为：以IgA沉积为主的血管炎，主要累及皮肤、胃肠道、肾脏和关节。过敏性紫癜累及肾脏导致的肾脏病变称为紫癜性肾炎（HSPN）。

简介：位于我国大陆最南端雷州半岛的湛江港,素以天然深水良港著称,是我国大陆通向中东、欧洲、非洲和大洋洲航程最短的港口,也是我国西南地区出海的主要通道.

简介：近年来，张家口市万全县宣平堡乡牢固树立党要管党、从严治党主体责任意识，紧紧围绕提高农村基层战斗堡垒作用这一主题，紧盯村干部队伍建设，通过加强培训，积极探索农村干部教育提升、管理使用的新途径、新方法，使农村干部队伍建设取得了长足发展，整体素质有了明显提高。

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