简介：随着面向21世纪高等教育改革研究计划的启动，“担负着培养高级专门人才，发展科学技术文化和促进现代化建设和重大任务”（《中国教育改革与发展纲要》）的高等教育责无旁贷地要做发展知识经济的先锋。作为高等学校的教师要如何适应二十一世纪科技发展和社会面要，培养高素质人才，成为亟待解决的问题，本文以树立正确的教育科学观的必要性出发，就有关教育科学观问题进行了初步探讨。

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简介：科学发展观的贯彻和落实是高校当前一项紧迫而现实的问题。高校干部要求真务实，与时俱进，扎实工作，走创新路、干创新事、做创新人，努力成为贯彻科学发展观的组织者、推动者和实践者，以饱满的热情迎接我国高等教育发展的春天。

简介：董纯才是一位杰出的教育家，是中国共产党的优秀党员。他从青年时期起就投身革命，长期担任我国教育行政部门的主要负责人，把自己的一生都奉献给了党的教育事业。每当我们忆及他在教育战线上做出的重大贡献时，就会受到感动和鼓舞。在中央教育科学研究所，人们都亲切地称他为董老。他学识渊博，兼有教育理论家和教育实践家的双重风范。在人们的印象中，他总是一副温文儒雅、和蔼可亲的样子，没有一点官架子。与其说他是党的高级干部，毋宁说他更像是学者。他是一位学者型的高级领导干部。

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简介：2008年8月，北京市教育科学规划领导小组办公室公布了北京市教育科学“十一五”规划2008年度课题，我校16项课题获准立项，其中重点课题9项，青年专项课题6项，一般课题1项。

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简介：笔者从七十年代末起以数学教学论为选题,进行了十几年的研究。其间遇到问题要解决,有了困难须克服,从而也对理论联系实际地进行教育科学研究的可能性和现实性有了一些认识和体验。现归结为六个方面与同好者共同研究。一进行专题探讨规范基本概念在1978、1979年间,首先遇到的问题是对一些常用概念如“能力”、“思维”、“学习”、“发展”……等等,众说纷纭,含义模糊。必须结合教育与教学过程和数学特点进行具体化,而使之达到准确规

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简介：教育科学理论，是新时期教育改革与发展的“生产力”。党的十一届三中全会以来，我国教育进入到全面改革和蓬勃发展阶段。在这个过程中，教育科学研究的领域不断拓宽，层次不断提高，规模不断扩展。随着教育改革的不断深入，“向教育科研要质量，靠教育科研上水平”已成为越来越多的教育工作者的共识。教育事业要发展，教育科研需先行。教育科研对于推动教育改革具有不可替代的作用。通过教育科学研究理论与科研方法的学习，使我对教育科研有了新的认识。

简介：一部中国百年语文教育史，从特定角度看，就是语文教育科学化进程的探索史。自鸦片战争以来，承受了巨大耻辱的中国人，在寻求自强图存的路径。“师夷之长技以制夷”，中国自上而下对西方科学技术的这种基于实用主义的认识必然反映到教育领域，从而促使中国传统教育从以“四书五经”为主要内容和以培养朝廷官员为主要目的，

简介：改革开放以来，陕西民办高等教育经历了不同的发展阶段，取得了巨大的发展成就，积累了丰富的宝贵经验，为教育改革和发展做出了重要贡献。实践证明，陕西民办高等教育已经成为陕西高等教育事业发展的重要增长点，已经成为促进陕西高等教育改革的重要力量。研究陕西民办高等教育的科学发展战略是贯彻落实新世纪全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）的一个重要方面。

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简介：全国教育科学研究优秀成果奖作为教育科学领域的重要奖项,具有重要的社会评价功能。第三至第五届评奖结果见证了20世纪末以来我国教育科学研究的变化与发展趋势。通过对近三届全国教育科学研究优秀成果奖的统计、研究得出如下结论：获奖数量趋于平稳,成果含金量凸显;获奖覆盖面广,地域分布不均衡;获奖机构较多,不同类型机构和机构间获奖数量差异较大;外文类和研究报告类成果较少,国际化和社会服务水平有待提高;获奖著作和论文过于集中于少数出版社和核心期刊。

简介：一九八三年十二月二十六日,是我们伟大领袖和导师毛泽东同志诞辰九十周年.为了纪念毛泽东同志,我们在教育领域中,就要维护毛泽东教育思想的历史地位,坚持和发展毛泽东教育思想.并以此为指导,进一步探索社会主义教育规律,寻求在新的历史时期,人才培养、形成和发展的客观规律.这对我们教育理论工作者,树立无产阶级教育观和科学的方法论,积极开展教育科学研究,建设具有中国特色的社会主义教育科学有着重大的现实意义.

简介：全国教育科学规划很大程度上引领着民族教育研究的发展。民族教育属于新兴领域，其学科规划历史较短，但课题研究成果显著，影响了民族教育理论和实践，推动了该学科和教育人类学等相关学科的迅速发展。课题研究应加强适切性，加强人类学方法、重视学科基础知识建设和研究本土化。学科规划要注意课题的覆盖面，强调实地调查，向民族地区研究者倾斜。

简介：2012年，岳阳职业技术学院立项为湖南省教育科学高职人文素质教育研究基地。近几年来，在不断的探索和实践中，该院构建了“核心模块”与“拓展模块”相配套、“显性课程”与“隐形课程”相结合的人文素质教育课程体系．适应“互联网＋”时代开发了一系列丰富多彩的课程资源，创新了人文素质教育测试测评模式与实践养成模式，坚持知行合一、将立德树人落到实处，全面推进人文素质教育、促进学生全面发展。

简介：教育科研成果作为潜在的教育生产力,是一种促进教育改革与发展的内在力量。这种力量只有通过教育科研成果的推广与应用,才能得到充分的体现和展示。长沙市教育科学研究院以湖南省规划重点资助课题'基础教育优秀科研成果的推广应用研究'为载体,始终坚持做好全市基础教育优秀科研成果的推广应用工作,落实立德树人根本任务,培育学生核心素养,有力地促进了全市教育质量的提高、教育特色的形成。一、探索了成果的基本内涵与特征

简介：“科教兴国”(含兴市、兴区)的伟大战略主要是依靠具有一定的科学文化素质及技术水平的人来实施,人的科学文化素质及技术水平低下是不可能实现科教“兴国、兴市、兴区”战略的。笔者通过对旅顺口区城乡从业人员科学文化素质及技术水平现状的调查表明:大力发展职业教育是“科教兴区”的需要。一、情况调查1998年底,通过区统计局、区规划局、区科委、区再就业办公室、区普查办公室所提供的资料,制成了下表,基本上显示了该区从业人员的文化知识状况。

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