简介：一、不起诉的概念、特征（一）概念不起诉是检察机关对刑事案件进行审查后，认为不具备起诉条件或不适宜提起公诉所作出的不将案件移送法院进行审判而终止诉讼的决定。对不起诉制度应把握四个要素：其一，不起诉是检察机关对刑事案件进行起诉审查后所采取的一种法律处置方式：其二，不起诉的根据在于案件不具备起诉条件或根据案件的实际情况不适宜提起诉讼；其三，不起诉决定的法律效力在于不将案件交付法院审判而终止刑事诉讼；其四，检察机关的不起诉决定具有确定效力，如不具备法律要求的条件，不得改变已发生效力的不起诉决定再行提起公诉。

简介：毛泽东国防思想包括军与民相结合；军事活动与社会活动相结合；富国与强兵相结合；物质力量与精神力量相结合；依靠本国力量和利用国际力量相结合等。关于毛泽东国防思想的成因：新中国成立后国家安全长期面临的威胁，是毛泽东国防思想形成的客观原因；新中国国防实际是毛泽东国防思想形成的现实根据；中华民族优秀传统文化，对毛泽东国防思想的形成具有重要的影响。

简介：

简介：家庭暴力不仅是法律问题,也是社会问题。家庭暴力的成因和表现形式依各国的文化传统、习俗、社会经济的不同而略有差异,要有效地遏止家庭暴力,必须在完善现有法律规定的同时,开展自上而下和自下而上的反家庭暴力公众运动,转变人们对家庭暴力的认识。

简介：在某公路和桥梁的投标报价中笔者做了如下调查工作,投标报价人员还必须熟悉国际工程施工和投标报价的规范和操作程序,中方人员都把国内的报价经验用于海外工程的报价

简介：隶书是中国文字变革史上具有关键意义的书体，隶书的时代是中国书法史上充满革命和创新精神的重要阶段。因此，对隶书形成、发展和流变的研究乃是中国书法史研究的一个重要课题。本文拟通过对两汉魏晋传世碑帖，特别是有关这一时期的出土书法资料的排比分析，来探寻隶书演变的基本轨迹。需要说明的一点是，本文中所用“隶书”和“楷书”二词是以现代书法学通常界定的概念，而不泥于历代书论中关于“隶书和真书”名实之争的歧见，文中不沿用“真书”、“分书”等称，目的是为了简化书体称谓，统一概念，便于叙述和理解。

简介：

简介：我们常常遇到这样的情况，发生在同城的一起事件，本埠的报纸都报道了，但各家报道的侧重点不同，因而在街头报摊上出现这样的情形：有的报纸被争相购买，有的却少人问津。形成这一巨大反差的“秘密”在哪里？就在于各报整合报道的功夫不一样。

简介：<正>“企业的会计核算应当遵循重要原则的要求,在会计核算过程中对交易或事项应当区别其重要程度,采用不同的核算方式”。对资产、负债、损益等有较大影响,并可能影响到财务会计报告使用者作出合理判断的重要会计事项,必须按照规定的会计方

简介：摘要中国在治理污染问题上，任重道远，需要依法办事，制止恶性环保事件的发生，延缓环境恶化的速度。

简介：针对卫生行政执法中“取缔”各地做法不一的问题，作者从取缔的概念性质、方法程序、使用的文书和应注意的事项等四个方面进行了分析探讨，提出应使用统一的文书，严格操作程序，规范取缔行为。

简介：人类的教育水平在不断提高．但大量的教育问题也在不断地涌现．值得我们教育工作者去探索与研究。为什么越来越多的曾经天真无邪的儿童会随着年级的升高而越来越为学习困惑和烦恼？为什么学生的知识掌握的越来越多，但他们却感到学习日益困难了呢？为什么有些小学阶段成绩优异的学生．到了更高一级后却趋于平庸了呢？可能我们会把这些问题归结为教育方法不当或教师素质不高等引起的教育工作失败。笔者认为，这其中很重要的一个原因就是：学生在学习中体验不到真正的快乐。

简介：本文结合教学实践,全面仔细论述了触发器的逻辑功能及其表示方法,电路结构及触发方式.

简介：潜在课程对学生的影响具有两面性,潜在课程对学生的影响在某些方面比显性课程更加具有影响力,使其成为潜在课程来影响学生

简介：

简介：按照什么标准选拔使用干部．既是干部管理中的一个重要理论问题，又是各级党委、领导和组织人事部门经常遇到的实践问题。

简介：从终身素质教育的观点看，学校精神可以分为由浅入深的三大类。第一类精神：科学人文精神，乐观自由精神，重德求知精神，健体尚美精神；第二类精神；爱国国际精神，质疑批判精神，反思合作精神，诚信奉献精神；第三类精神：勤俭创业精神，求真务实精神，改革创新精神，服务感恩精神。小学教育以第一类精神为主。是“养成教育”，即养成良好习惯的教育。小学精神是“游乐园精神”，让儿童享受金色的童年。中学教育也是以第一类精神为主，但要渗透第二类精神，是“公民教育”，即成为合格公民的教育。中学精神是“博物馆精神”，让中学生开阔眼界。大学教育是在深化第一类精神的基础上，以第二类精神为主，但要渗透第三类精神，是“创业教育”，即具备创业能力的教育。，大学精神是“象牙塔精神”，即宁静致远的精神。

简介：“依法治市”,顾名思义是依照国家宪法和法律的规定管理城市的一切社会活动,也就是把城市的政治、经济和社会生活的各个方面都纳入法制的轨道,真正实行城市管理法制化。“依法治市”的主要特征是法制性、社会性和区域性三个方面。所谓法制性,是指对城市社会活动的管理应当逐步摆脱“人治”而实行“法治”,真正做到有法可依,有法必依,执法必严,违法必究。这是“依法治市”最主要的特征。现代发达国家的社会实践充分证明,依法治理城市是现代社会实行现代化国家管理的一种重要手段,也是加速社会民主与法制化进程的一条重要途径。所谓社会性,是指“依法治市”的治理对象应当是城市的基本社会活动,即法治精神应当渗透到社会的各个方面,从中起到调整各种社会关系,调节各种社会功能,确保社会活动正常运行的积极作用。

简介：

简介：摘要赏识教育作为一种新型激励性教育方式，就是通过对受教者的肯定和赞赏，激发起受教者积极的思想和行为，最终促使教育教学达到最佳状态。幼儿阶段的教育属于人生的启蒙教育，这一特殊时期的合理的赏识有利于促进幼儿以后的学习和成长，甚至对幼儿以后的工作、生活和学习有着深刻的影响。作为幼儿教师，我们要学会用赏识的眼光看待每一位幼儿，真正将赏识教育融入到与幼儿接触的日常活动中，增强幼儿的自信心，激发出幼儿的内在潜能，促进每一位幼儿的身心健康成长和发展。本文主要以幼儿教师的视角，就幼儿教育教学中的赏识教育问题进行深入探析。