学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:一、农村理财市场潜力巨大近年来,随着农村经济的发展,农民增收途径进一步拓宽,收入逐年增加。据统计数据显示,2013年,呼和浩特市农民人均纯收入12736元,同比增长12.10%,而且从2011年开始,农民纯收入增长速度就超过了城镇居民可支配收入增长速度(如表所示)。(一)农民低消费、高储蓄现象普遍。随着收入的逐年增加,农民的消费观念和消费环境也在不断改善,但受勤俭持家传统思想的影响以及对预期收支的不确定性,农民的消费倾向还是偏弱,消费水平还是偏低。统计数据显示,2012年,呼和浩特市农民人均生活费支出为8175元,2013年为9225元。大部分农民把余钱存人了银行,造成资金的闲置。

  • 标签: 建设社会主义新农村 理财市场 农民人均纯收入 农民增收途径 城镇居民可支配收入 呼和浩特市
  • 简介:在我国,宗教与社会主义社会是可以相适应的。当前,引导宗教与社会主义社会相适应的对策是:树立“和而不同”的思维理念;探索引导宗教与社会主义社会相适应的基本途径;建立健全引导宗教与社会主义社会相适应的系统协调机制。

  • 标签: 宗教 社会主义社会 相适应 对策
  • 简介:本文介绍了网络传媒推动马克思主义大众化的概念,阐述了网络传媒应用于推动马克思主义大众化的必要性,提出运用网络传媒推进马克思主义大众化的建议:完善网络媒体传播体系;培养马克思主义理论网络传播队伍;借助网络传媒特点推进马克思主义大众化。

  • 标签: 网络传媒 马克思主义大众化
  • 简介:改革开放四十年以来,凝聚在中国特色社会主义事业的伟大实践中的社会主义核心价值观是当前的主要意识形态。在今天互联网和新媒体的环境下,多元社会思潮借助“互联网+”时代信息,新媒体的迅速发展对意识形态安全带来冲击,要求新时代大学生意识形态工作的重点是必须进一步提升对社会思潮传播的安全防范意识,分析当前在大学生社会主义核心价值观中存在的问题,积极引导学生,主动培育、践行社会主义核心价值观和实现中国梦,培养社会主义事业合格的建设者和接班人。

  • 标签: 大学生 社会主义核心价值观 问题 培育
  • 简介:加强马列主义理论教学是干部教学培训学校的一项重要任务。干部教育培训学校是学习、宣传、研究马克思主义的主渠道和主阵地,应下大力气改进教学方式、提高教学质量,着力提高干部的思想政治素质和道德品质。

  • 标签: 干部教育 教育培训 马克思主义理论
  • 简介:2006年是“十一五”的开局之年,也是社会主义新农村建设的起步年。在新的一年里,我们将以科学发展观统领全局,以社会主义新农村建设为主抓手,突出发展与保护两大主题,狠抓结构调整、项目建设、农业保护三大重点,大力推进奶业、生猪、蔬菜、林果四大主导产业快速、健康发展,全面提高丰润农业和农村经济运行质量,努力构建促进农业增效、农民增收的长效机制,为加快建设社会主义新农村奠定坚实的经济基础。

  • 标签: 社会主义新农村 新农村建设 农村经济运行质量 农业保护 “十一五”规划 科学发展观
  • 简介:本文分析了“习近平新时代中国特色社会主义思想”的理论渊源,认为其思想具有“实事求是,与时俱进”,坚持用历史眼光看待“中国特色社会主义”的实践特色;“民为邦本,以人为本”,坚持用大众眼光看待新时代中国特色社会主义的大众特色;“求真务实,亲诚惠容”,坚持用世界眼光看待新时代中国特色社会主义的时代特色;“格物致知,知行合一”,坚持用理论眼光看待新时代中国特色社会主义的理论特色。

  • 标签: 新时代 习近平 中国特色社会主义
  • 简介:农村贫困根源是农村知识的缺乏,农村的贫困让“小康”生活进程减缓了许多,建设社会主义新农村更加需要知识,农村知识贫困的问题成为解决“三农”的瓶颈,这一问题倍受研究“三农”的工作者所关注,这一问题的解决对社会主义新农村建设大有裨益。

  • 标签: 破译 知识贫困 社会主义新农村
  • 简介:北京市按照统筹城乡发展的要求;各级政府和各职能部门的工作重心向农村延伸,努力扩大公共财政覆盖农村的范围,把工作着力点放在建立“以工促农、以城带乡”的长效机制,从项目、人才、产业结构调整等方面全面强化对郊区农村的支持力度,在推进社会主义新农村建设方面取得了阶段性成效,其经验对我国进行新农村建设具有一定的借鉴意义。

  • 标签: 新农村建设 城乡统筹 北京市
  • 简介:社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。要巩固马克思主义指导地位,坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民,用中国特色社会主义共同理想凝聚力量,用以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志,用社会主义荣辱观引领风尚,巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。"

  • 标签: 社会主义核心价值体系 马克思主义 传统文化
  • 简介:社会主义核心价值体系的开放性与包容性特征同高校崇尚学术自由的诉求与期待不谋而合,成为高校参与建设该价值体系的积极诱因。为更好地担负起传播、践行、创新社会主义核心价值体系重任,高校需要建立健全社会主义核心价值体系的长效机制。

  • 标签: 高校 建设社会主义核心价值体系 诱因 作用 机制
  • 简介:新自由主义思潮是影响当今中国的最大的反马克思主义思潮之一。分析并认清新自由主义思潮对我国的影响,坚持用社会主义核心价值体系来加强意识形态的建设,引领社会思潮,是坚定不移地走中国特色社会主义道路的必然要求。本文在分析了新自由主义对中国的影响后,提出了应对对策:即改变市场万能论的观点;政府须承担应有的社会保障责任;坚持马克思主义的指导地位以及发挥中国特色的社会主义民主制度等。

  • 标签: 新自由主义 影响 中国特色社会主义 对策
  • 简介:江泽民同志在十六大报告中系统而科字地论述了在加快推进社会王义现代化建设新的友展阶段为什么要加强精神文明建设、怎样加强精神又明建设的问题。他强调,全面建设小康社会,必须大力发展社会主义文化.建设社会主义精神文明。我们必须站在历史发展和战略全局的高度,坚定自觉地以十六大精神为指导,用“三个代表”重要思想统领和加强精神文明建设,为实现党标,提供强大的精神动力、智力支持和思想保证。

  • 标签: 社会主义精神文明建设 小康社会 “三个代表” 社会主义现代化 十六大
  • 简介:党的十七大报告最突出的特点,就是鲜明地高举中国特色社会主义的伟大旗帜,对党内外、国内外关于我们党今后举什么旗、走什么路这一普遍关注的重大问题集中而鲜明的回答。这是第一次在党的全国代表大会的报告中强调中国特色社会主义是我们的旗帜。

  • 标签: 中国特色社会主义 旗帜 全国代表大会 国内外 鲜明 党内
  • 简介:习近平在文艺工作座谈会讲话中,强调文化建设是时代发展的必要趋势,是一个时代进步的重要号角,能够展现时代化的社会面貌,能够引领现代化的文化风气,有助于提升人民群众的精神文化生活质量,有助于实现"两个一百年"奋斗目标,有助于实现中华民族伟大复兴的中国梦。笔者从文化强国的基本概念和认识出发,分析和研究建设社会主义文化强国的意义和作用,重点研讨建设文化强国,提升文化软实力的策略。

  • 标签: 社会主义文化强国 中国 国家文化软实力
  • 简介:到二0二0年,社会主义民主法制更加完善,依法治国基本方略得到全面落实,人民的权益得到切实尊重和保障;城乡、区域发展差距扩大的趋势逐步扭转,合理有序的收入分配格局基本形成,家庭财产普遍增加,人民过上更加富足的生活;社会就业比较充分,覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立;基本公共服务体系更加完备,政府管理和服务水平有较大提高;全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高,良好道德风尚、和谐人际关系进一步形成;全社会创造活力显著增强,创新型国家基本建成;社会管理体系更加完善,社会秩序良好;

  • 标签: 构建社会主义和谐社会 社会主义民主法制 社会保障体系 公共服务体系 收入分配格局 思想道德素质
  • 简介:邓小平有一双慧眼。他把实事求是的思想路线贯穿到排除、否定分析法中,从而把5种社会状态排除在社会主义之外;他把实事求是的思想路线贯穿到继承、肯定分析法中,从而把符合科学社会主义基本原理的认识和原则继承、肯定下来;他把实事求是的思想路线贯穿到抽象、概括分析法中,从而创造性的把"社会主义本质"这一崭新概念抽象出来,并做出新的概括。邓小平这3个方面的理论观点都具有互补的意义,具有进一步加深认识的作用。

  • 标签: 邓小平 社会主义本质理论 探索方法
  • 简介:本文从历史性文化特点这一角度出发,认为散打项目自身文化特点与武术文化存在差异:从武术文化的历史传承延续特点看待散打文化,散打项目可以概括为武术为了适应现代竞技体育而衍生出的现代搏击项目,在历史性这一观点上看来,散打项目是难于代表武术项目的;武术中的徒手较技与散打的内涵差异,与武术徒手较技,是仅在技术层面具有一定相通性的两种文化形态.因此散打项目在发展的过程中,可以更多地在文化形式上与武术中体现出的传统文化元素进行结合.

  • 标签: 武术 散打 历史性 文化 差异
  • 简介:自党的十八大以来,习近平同志就历史教育发表过多次重要讲话,这些讲话既有高屋建瓴的历史观与方法论,也有针对某一历史人物或某一历史阶段的具体论述。在当前历史教育存在问题的基础上全面深入地系统研究习近平的历史教育观即研究习近平历史教育的目的、态度和价值。这无疑既是丰富和拓展唯物史观教育的内在遵循,是中国共产党历史教育思想方面最为生动鲜活的体现之一,又是推动全党和全国建设中国特色社会主义及坚定中国特色社会主义道路自信的应有之义,文章对于当今加强历史教育具有现实指导意幕。

  • 标签: 习近平 历史教育观 现实意义