简介:许多家长都有这样的用药误区:西药治标不治本且副作用大,给孩子用药时应首选中成药;一些日常频发的小病小痛无需带孩子上医院,只需在家服用中成药即可,反正副作用小,
简介:楔子定军山迷雾夏侯渊脸色凝重,沉默不语。仰起头,高处山脊上,密密麻麻的蜀军正变换着阵形,准备下一轮的攻击。想不到纵横天下数十载,却在定军山这里吃了大亏。
简介:
简介:<正>题记:也许只有走过高三,才有时间回头细细品味。记得在高一高二,甚至在初中,便见过许多描写高三生活的文章。那时的感觉,仿佛在看一幕幕悲喜剧,并无太多的喜怒哀乐,或许还有些幸灾乐祸。可时间恍惚间便过去了,不觉中,我也在高三了。
简介:作文是语文教学中的一个重要内容,是集语文知识、观察能力以及思维能力方面的综合体现,由此也成为语文教学中最棘手的一项内容,在三年级作文的教学过程中,教师应激发作文兴趣,培养写作欲望,加强方法指导,丰富学生写作的素材,拓展学生视野,扩大知识面,这样才能提高学生自身的习作能力。
简介:古典主义戏剧的特点是维护王权,崇尚理性,模仿古人,讲求“三一律”——一个剧本只能有一个情节,剧情只能发生在同一地点,时间不能超出一昼夜。法国古典主义戏剧在17世纪达到欧洲的最高水平,出现了三位成就卓著的戏剧大师:高乃依、拉辛和莫里哀。
简介:1.这天,伊格尔在公园里发现了一只古怪的兔子。“瞧!一只巧克力兔子!”他兴奋地呼唤(hūhuàn)他的兄弟,“快抓住他!”
简介:检查自己的价值观念很多孩子知道家长喜爱自己,但很少认为自己与家长平等。他也许明白家长会保护他、忍让他,却不肯定你是否真的重视他的感觉。所以当孩子在场时,家长必须小心掂量要说的话。一位心理医生非常痛心地讲述他碰到的现象:
简介:作文中写人不难,难的是要让自己笔下的人物活灵活现,能够吸引别人的眼球。这就需要我们在写作构思上多下工夫,独辟蹊径。比如,要写一篇关于自己妈妈的作文,很多同学可能马上就联想到了妈妈的“慈爱”、“善良”等等.
简介:直到有一天,大家倍感震惊。小亮突然消失了,从人间蒸发,好像他从来没在我们身边出现过一样。事情是这样的,之前我们费了九牛二虎之力,才让小亮向大家保证,同我们一起玩的事情,打死也不能叫薛老头儿知道。他勉强同意了,尽管他和大家的想法不完全一样,他觉得瘦爷爷是和蔼、慈祥、善良、智慧、有担当的老人家。
简介:对幼儿知识的输入大人不能太急,要对他们的学习采取循序渐近的过程。幼儿掌握各种知识有不同的途径,不同的时间,读书也不例外。没有理由认为,那些进小学前就识字,或很快学会识字的儿童,在以后的学习阶段会比别人更聪明,成绩更优秀。只能这样说,那些入学之前就接触过书本,把书本作为知识、智慧和快乐的来源,懂得读书的好处并且喜欢书籍的儿童,将更加热爱学习,更加渴望读书。
简介:1,三只小猪散步时捡到了一支笛子。在回家的路上,飞道尔异常兴奋,不停地吹啊吹。可是吹出的声音却非常刺耳,这可害苦了内斯托和伊格尔的耳朵!
简介:《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”由于幼儿年龄小,缺乏避险意识和自救技能,因此,对幼儿加强安全教育具有非常重要的现实意义。幼儿园应将安全教育引入课堂并作为常规教育,开展有针对性、系统性和多样性的安全主题教育活动,以提高幼儿的安全防范意识,减少事故的发生。
简介:面对大班幼儿绘画时在色彩、造型、构图上的固定化模式,笔者结合日常教学,用三部曲——“怦然心动、润物无声、恣意补白”,有效地进行引导,旨在让幼儿摆脱束缚,能用自己的体验、自己的情感绘出灵性之作,从而爱上画画。
简介:“昨天我被妈妈批评了。”今年上初中二年级的郭小欣同学把他的苦恼告诉了我们。“上周我看到了同学的一本《现代建筑赏析》,里面全都是世界各地漂亮的建筑物,我立刻就着了迷.
简介:最近,幼儿园举行了一次优课竞赛活动,其中有几节活动非常精彩。在听课及评课的过程中我们发现了一个点亮精彩的共同点,那就是“细节”。特别是其中的一节小班健康活动《蚂蚁运粮》,以“精”“异”“活”的细节使活动精彩不断,魅力无穷。
简介:前两天表弟一家三口来我们家玩,我第一次见到表弟的儿子。小男孩瘦瘦的,一双圆圆的眼睛骨碌碌地转,挺机灵的样子。他虽然第一次来我家,但却一点儿不胆怯,这里看看、那里转转,动作很敏捷,唯一的不足就是不讲话。我逗他说话,他看着我,表情有变化,但是不开口。表弟对儿子三岁了还不会讲话很头疼,他说:"我要带他去看病了,他是自闭症。"
简介:水面的波纹下,似乎有个东西在游动,它正向河道深处游去。也许我们就会在前方与之相遇,但我们没有别的选择,只能继续向前划去。
简介:在实践办园理念,履行园长职责,实现办园目标的过程中,园长的思想和行动需要有独到的智慧,才能转化为有利于管理的契机。担任八年园长的我,一路走来,一路思考,努力探索着“智慧的管理”,也尽情享受管理智慧带来的乐趣。
是药三分毒,不可滥用中成药
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