简介：实行学院制,深化校院两级管理体制改革,促进管理重心下移,充分调动二级单位办学的积极性和创造性,提高管理水平,是现代大学制度建设的重要内容之一。针对目前教学型高校学院制管理模式中存在的问题,用历史分析的方法,阐述了学院制的科学内涵、职责划分,从顶层设计、建立配套制度、提升学术权力、特色发展等方面提出了教学型高校实行学院制改革的建议。

简介：彭锦在《教育理论与实践》2016年第36期上撰文指出，随着我国教育体制改革的进一步深入，民办高等教育获得了长足的发展。我国民办高校适应社会发展的需求，为社会培养和输送了大量优质人才，

简介：认为教育硕士特殊的人才培养定位与现有培养队伍的缺陷，客观上要求强化教育硕士协同培养共同体的建设。指出教育硕士协同培养共同体的形成与创新，应本着权责明晰、优势互补、互利互惠的原则，促使地方政府、高校及地方中小学校理性地践行各自职责。

简介：现代学徒制在教育部和地方政府的大力推动下,各试点院校对现代学徒的实施进行了不同形式的探索与实践。运用文献资料、问卷调查、数理分析等方法对国内30所试点高职院校现代学徒制试行要素与保障条件数据进行整理与分析,旨为逐步扩大实施现代学徒制的范围和规模提供借鉴与参考。

简介：文章从学分制的内涵出发,分别从高校、政府和社会三个方面探讨了高校实施学分制教育管理的制度环境.

简介：学分制在我国高校已试行多年,但由于受传统教育思想和管理体制的束缚,其效果与真正意义上的学分制相差甚远.文章分析了目前影响高校教育教学质量的主要问题,并从改革学生管理体制和教学管理体制、合理确定教学计划、改革教学方法和考试方法以及加强学生社会实践活动等方面提出了一些看法.

简介：告别了辉煌的“十五”，上海高等教育乘着党的十六届五中全会和上海市委八届八次全会精神的东风，即将迈向“十一五”新的征程。新的形势激励我们用新的发展理念、新的精神状态去追求新的奋斗目标，牢牢把握社会主义大学的两大历史责任。

简介：企业社会责任强调的是企业除了追求利润外,还应该承担保护好社会外部环境的义务。资本结构可以通过影响公司治理结构从而影响到企业信息的披露质量。实证结果表明我国上市公司资本结构与企业社会责任信息披露质量呈显著负相关关系,表明在我国,债权人在监督上市公司信息披露方面所发挥的作用非常有限;实证结果同时表明,业绩越好的企业、公司治理结构越合理的企业越倾向于向社会披露企业环境信息,但独立董事和监事会等内部公司治理机制还没起到应有的作用。因此,通过资本结构和公司治理的优化来提升我国企业社会责任信息披露质量还有很大的空间。

简介：有关企业社会责任的理论探讨一直是理论界的一个热点。从实践出发认为不能简单地否认企业追求利润最大化目标的一元性,但同时企业履行社会责任与其盈利性目标并非是完全对立的关系,两者在一定条件是统一和互相促进的关系。只有在理论上承认企业目标的一元性,认识到企业盈利性目标与履行社会责任既对立又统一的关系,才能更好地指导实践。

简介：社会公正是社会和谐的基石。学术界从不同层面对社会不公正现象进行研究，基本上是由于中国社会的不公正程度在加剧，社会不公正所带来的后果值得高度重视。为此，学者从实施宏观调控以调整收入差距和地区差距、培育合理的社会阶层结构、推行政治民主化等不同角度提出各自的对策。在进一步的研究中需要再建构一个新的社会公正与政府责任的理论模式，对社会公正和政府责任的研究深化、细化和具体化，了解民众对社会公正和政府责任的期望等方面展开。

简介：人类命运共同体是在世界命运共同体和中国崛起的大时代背景下诞生的具有中国特色的新型国际秩序观,它的提出对于实现中华民族伟大复兴长治久安和维护世界和平具有政治和道德上的双重指导意义。在人类命运共同体视阈下审视中国当代大学的使命与责任,需要当代大学树立一种立足中国、胸怀世界、关注人类的视角和情怀,不断增强全球意识和国际竞争力,实现当代大学自身建设的历史使命。

简介：当代大学生的责任意识包含自我、他人、家庭、社会、自然等五方面内容,在对这些责任意识的现状调查分析的基础上,建议以社会主义核心价值体系为主导,搭建责任意识培育的内容体系;深化高校思想政治教育理论课改革,畅通责任教育的主渠道;弘扬中华民族优秀传统文化,促进责任意识的养成;借鉴西方国家培养大学生责任意识的经验,增强责任教育实效。

简介：

简介：责任意识是推动社会发展的强大精神力量。全球化时代要求大学生应该具有责任意识，包括全球责任意识、爱国救国责任意识、求学成才责任意识。高校应当从加强思想教育、优化德育评价体系、营造良好的育人环境入手加强对大学生责任意识的培养。

简介：无论是从幼儿教育的制度背景、价值取向，还是从幼儿教育的正外部性来看，政府都应该是幼儿教育的责任主体，社会、家庭应承担相应责任。政府的“主体责任”主要就是扩大投资，引导社会、家庭力量来分担责任。

简介：青年学生是国民教育和精神文明建设的主要对象,培养青年学生社会责任感已经成为未来我国教育改革与发展的关键点之一。随着改革的全面深化和国际国内形势的深刻变化,当代青年学生面临许多新情况、新机遇、新挑战。严峻的形势要求我们从内在驱动机制、外在培育机制和科学有效的考核评价机制来对青年学生社会责任感培育机制进行完善。完善过程中,必须坚持遵循以社会主义核心价值体系为引导、以中国优秀传统文化做基础,正确处理机制设计与实践探索的关系,确保青年学生社会责任感培养机制的完善,依法有序地进行。

简介：目前我国民办高校教师权利贫困现状严重，主要表现为权利上的不平等，权利常常受到权力的侵害、剥夺和压制，权利与义务的不对等，权利难以得到救济。究其原因，是受到多种因素的影响。其中，政策是导致民办高校教师权利贫困的主导因素。政府在破解民办高校教师权利贫困中扮演的角色应该是社会观念的引领者、相关政策与法律的创设者以及教师权利保障的协调监管者与资助者。

简介：从导师对研究生进行学术道德教育的现状入手,搜集整理导师对自身及所在科研团队所指导的研究生对于学术道德教育相关问题的掌握情况,分析相关现状产生的原因,并结合实际提出加强导师对研究生进行思想道德教育的建议,使导师真正地承担起对研究生进行全面教育的重要责任,从而树立学校良好的学风。

简介：【作文题目】结合以下材料内容和含意,按要求完成写作任务,不少于800字。（60分）中国人民大学历史系硕士生小郝在阅读某本学术著作后,将读后感发表在微信朋友圈。该读后感言辞刻薄,对学界前辈阎步克和韩树峰等人进行了嘲讽;小郝的导师、中国人民大学历史学院院长孙教授在网上发表公开信,称小郝出言不逊,不尊重学术与师长,要与其断绝师生关系。

简介：认为当前研究生教育质量保障体系的研究中存在着主体缺失、责任不清、责任实现机制不健全等局限，而这是导致保障体系灵活性和适应性差以及制度成本高的重要原因。在对保障主体进行界定的基础上，厘清了各主体的责任内涵，引入了研究生教育质量保障的责任博弈，通过对博弈均衡策略的分析提出了改善各主体责任承担的有效途径。