简介:药物治疗管理服务(medicationtherapymanagementservice,MTMs)培训项目在美国有成熟的培训体系,但是在我国还没有建立起来。本文旨在探索和实践MTMs教学本土化体系,以培养成功的MTMs实施者为教学目标。与中国药师实际工作状态和目前的专业水平相契合,从MTMs理念建立、教材编写、教学方式与方法及考核方式等方面,创建MTMs落地到中国的培训体系,并且实践了该培训体系。建立了适合中国医院药师MTMs的培训课程,编写了MTMs的培训教材,创建了MTMs培训项目的教学方法与学员考核方法,举办了首期MTMs培训班,成功培养了首期73位学员。初步形成了具有中国特色的MTMs的培训体系,为培养我国合格MTMs人才奠定了基础。
简介:摘要:目的:研究分析内科临床护理教学中翻转课堂教学模式的效果。方法:本次实验跨越2020年9月至2021年9月这一时间段,研究人员对60名内科实习护理人员进行研究。研究人员将本次实验所选实习护理人员按照双盲对照原则分组,对照组所选30名实习护理人员实施常规教学模式,实验组所选30名实习护理人员实施翻转课堂教学模式,记录对照组及实验组实习护理人员测试成绩、对教学工作所持态度,并进行比较分析。结果:(75.68±6.92)分及(90.12±8.25)分分别为对照组及实验组实习护理人员测试成绩,分析相关数据,差异较大,(p<0.05);对照组所选30名实习护理人员中对教学工作持十分认可及比较认可态度的人数为24人,占组内所选患者人数的比例为80.00%,实验组对应人数为29人,占比为96.67%,分析两组实习护理人员对教学工作所持态度相关数据,差异较大,(p<0.05)。结论:在内科临床护理教学中翻转课堂教学模式有着不俗的表现。