简介:摘要学生是祖国的花朵,托着花朵的那双手,从伸入教育之门的那一刻,必须谱写着德与爱的篇章。文章结合实际谈一谈笔者是如何做到德驻心头育满情。
简介:做到了谦就能虚,虚就能受。《礼记》说:“傲不可长,欲不可纵,志不可满,乐不可极顶点。”朱夫子说:“什么事都要谦恭,不得仗气凌人,自取耻辱。”曾国藩说:“君子最大的过人之处,只是虚心而已。”谦恭自守,必然会大得人心;虚下自处,必然会受人尊敬。不用自己的智慧去对付他人的愚蠢,不以自己的贤能瞧不起他人的笨拙,不以自己的长处去克制人们的短处,这都是承载福禄的方法与道理。治骄傲就要用谦虚,治盈满就要用空虚,治狂妄就要用礼义。人有一分虚心,就会增加一分谦让;守住一分礼貌,就少一分狂态。吕坤说:“气就怕盛,心就怕满,才就怕露。”盛气就会凌人,心满就不求上进
简介:一、初识何满子虽说都是富阳人,但我与何满子的相识很晚。"文革"前,曾在报刊上看到何满子的文章,却不知道这个"何满子"是我们富阳人!"文革"中,何满子被遣送回龙门监督劳动改造12年,但那时我正处于长期的监禁中,自然也不可能有谋面的机会。
简介:〔摘要〕最佳教学情境,是运用情感与创设环境的和谐统一、互相映衬的最佳组合的情境整体。其最大的特点是重视学生的情感发展,注意主体的感受与体验,注意其感受能力与感受欲望,在情感与意境的最佳组合情境中,使学生受到感染,从而达到情感与审美体验。在初中历史教学中,创设最佳历史课堂教学情境,符合学生的求知欲和心理认知特点,符合历史学科和历史知识的特点,有利于完成教学任务。