简介：《论语》中曾子认为，孔子“一以贯之”之道“忠恕而已矣”，而《中庸》引孔子之言说“忠恕违道不远”，虽然肯定“忠恕”近“道”，但实际上却点出“忠恕”还不是“道”。如何消弥《论语》与《中庸》两部经典之间的思想在语言表述上的不一致，于是成为具有创造性的儒学经典诠释者所必须加以解决的问题。这一问题一直到明道与伊川，通过“体用”贯“忠恕”和区分“仁恕”之不同，才有了初步的解决。而朱子则在二程思想基础上，通过完善“忠恕”和“一贯”之解释，构造了一个逻辑层次分明的“忠恕”体系，使此问题获得完满之解决。朱子注解与诠释《论语》与《中庸》中“忠恕”与“一贯”思想的思路，为我们在当下创造性地诠释儒学思想，发展出合乎时代要求的儒学理论，提供了极具启发性的思路。

简介：2010年9月10日是第26个教师节。上午参加教育局举办的“周一贯老师从教60周年纪念活动暨语文教育思想报告会”。作为先生的入室弟子，端详着台上那位鹤发童颜的老人，心里感觉很羡慕，也很幸福。

简介：摘要东北地区春季，积雪初融，进行室外SF6开关微水测试时，发生同一设备前后测试数据偏差过大的情况，初次测试数值明显高于后续测试数值，针对此种情况进行分析，查找原因并提出解决办法。

简介：摘要：对于三相四线系统来说，零线能够发挥着很大的作用，一旦出现断零的情况，会导致设备异常，进而难以正常运行，有的时候还会引发安全事故，形成很严重的影响。而对于低压电器而言，其属于一种相对常见的设备，有着很大的应用范围，显而易见，在断零保护方面该设备是相当关键的，基于此本文进行了如下探讨，以期能为有关人员提供借鉴。

简介：在传统绘制绕组相量图方法的基础上,结合变压器绕组的连接方式,提出一种简单易懂的高压绕组线电动势的绘制方法,能快速教会学生正确绘制三相变压器高压绕组线电动势。

简介：在分析断陷湖盆陡坡带不同构造部位的可容空间变化规律及其沉积响应特征的基础上，探讨了断陷湖盆陡坡带参照井选取的可容空间机理，并阐明了参照井的选择原则；根据参照井处的沉积相迁移特征及体系域叠置样式，建立了在参照井的背景下，Ⅰ型与Ⅱ型陆相层序划分及其层序界面判识标准，以及低水位体系域(LST)、水进体系域(TST)、高水位体系域(HST)及水退体系域(RST)的识别模式。以泌阳断陷双河-赵凹地区老第三系核三上段为例，采用泌207井为参照井，开展了断陷湖盆陡坡带陆相层序地层学的尝试性研究，并编制了该层段的陆相层序地层等时框架模式。研究结果表明，采用选取参照井的办法，可以有效地解决断陷湖盆陡坡带陆相层序地层分析中的“沉积滨线坡折”问题。

简介：摘要随着经济和电力行业的快速发展，电能计量装置错接线检测技术的有效落实，一方面能够为电网运行环境提供更加全面的技术核查平台，以此鉴别电网系统中是否存在偷电、窃电的行为，以便维护电力企业的经济权益；另一方面，借助检测措施更能够鉴别电网运行的风险，以便及时提供维修措施。本文基于电能计量装置错接线研究意义展开分析，在明确使用状况与准备工作同时，期望能够为后续城市电网系统的构建提供良好参照。

简介：摘要：本文以某电站#2主变高压侧架空线C相绝缘子串炸裂事件为案例，首先分析事件概况以及绝缘子的型号、维护情况，在此基础上深入分析炸裂原因,为全面开展同类问题的排查处理和防范提供科学依据，确保为人们提供稳定的电力资源，满足人们群众对美好电力资源的向往。

简介：摘要笔者本着以学生为本的思想，分别从作文的命题、技法训练以及开设作文赏评课三个方面阐述如何提升学生的写作水平。

简介：目前我国的职业教育研究尚处于很不成熟的阶段,提高研究水准是职业教育理论与实践发展的迫切需要,而展开学科对话是提升职业教育研究水准的重要途径.在职业教育研究中应当进行对话的学科包括三类,即同类学科、支持性学科和关联性学科.在进行学科对话时应注意三点,即以职业教育问题为核心、尽可能地广泛和必须生成新的职业教育学科知识.

简介：摘要：

简介：刑法中的行为在刑法理论中占有重要位置,在刑法学说史上,出现过因果行为论、目的行为论、社会行为论和人格行为论等具有影响的行为理论.

简介：【摘要】 所谓探究学习，即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术（或科学）研究的情景，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。《义务教育语文课程标准》指出：学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。在语文教学中引进选择机制，有助于培养学生的探究精神。

简介：同学们都知道《西游记》里有一个神通广大的人物叫孙悟空。孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子,猴毛变成的猴就是克隆猴。你看,“克隆”是多么有意思啊!你也许会想:假如我会克隆就好了,假如我会克隆,我要克隆一双双明亮的眼睛,让一个个盲人重见光明;假如我会克隆,我要克隆一座座森林,让沙漠变成绿洲……这是多么好的幻想啊!其实,只要你插上“假如”的想像翅膀,完全可以在想像的王国里实现你的幻想。

简介：罪刑法定是我国刑法的基本原则,它虽然被我国刑法第三条所确认,但近年来,我国刑法学界围绕着罪刑法定主义的含义以及我国刑法关于罪刑法定原则规定的理解,展开了具有深度的学术争议。关切到罪刑法定原则正确理解有三个重大理论的问题：一是绝对的罪刑法定与相对的罪刑法定;二是形式的罪刑法定与实质的罪刑法定;三是消极的罪刑法定与积极的罪刑法定,罪刑法定原则中＂法无明文规定不为罪＂,不能反向解读为＂法有规定即为罪＂,应否定积极的罪刑法定的命题。

简介：自2010年以来,我国法律逐步确立了一套非法证据排除规则的适用程序。在审判前阶段,检察机关通过侦查监督、核查、审查逮捕和审查起诉来主导着非法证据排除程序。在审判阶段,法律对非法证据排除程序的启动作出了一些限制,确立了程序性审查前置、先行调查以及当庭裁决等原则,对非法证据排除的初步审查和正式调查作出了程序上的规范,强化了庭前会议的诉讼功能,确立了完整的正式调查程序构造,确立了两种程序救济方式。非法证据排除程序的有效实施,取决于一系列制度的保障,其中检察机关的主导地位、律师辩护权的有效保障、法院自由裁量权的限制以及法院审判独立性和权威性的加强,属于其中最为重要的制约因素。

简介：添乱让我给一棵正在落叶的械树添点儿乱吧有什么能让它把叶子落得快一点呢如果我是一阵从山上吹下来的让入骨头都冷的秋风让我给一行正在南飞的大雁添点儿乱吧满河滩就我一个人举着相机跟着它们睹转悠当它们由人字形飞成一字形．满河滩还是就我一个人举着相机跟着它们瞎转悠让我给一片拓下一朵人印子的衰黄草地舔点儿乱吧，我在草深处躺了这么久想了一个什么问题有多难，以至于，天很快就黑了下来。

简介：开学后，五年级同学要写的第二篇作文是《二十年后回故乡》（见人教版《语文》五年级上册“习作二”）。它要求同学们发挥想象力，把二十年后咱们的衣食住行、家乡变化提前描绘出来。建议同学们沿着以下两条线索展开想象。

简介：摘要语文写作教学确实是小学教学中的一大难题，从小学语文写作教学的现状分析来看，问题较多，针对这种现状，小学教师应从教学方法上、选题上、情感教育上进行大胆尝试，并充分发挥出管理的优势作用，帮助学生去发现和观察生活中的点点滴滴，积累写作素材，改变写作教学的现状。以下将简单分析小学语文作文写作教学存在的问题，重点就小学如何开展语文写作教学的策略展开详细分析。

简介：教学"圆的面积"后,我在班上进行了一次调研:"一块长7厘米、宽5厘米的长方形纸片,最多可以剪出多少个直径是2厘米的圆形纸片?"结果发现,一部分学生是这样解答的:(7×5)÷(3.14×1×1)≈11(个);一部分学生是这样解答的:7÷2=3(个)……1(厘米),5÷2=2(个)……1(厘米),3×2=6(个)(如图1)。