简介：同学们,时间过得真快呀.一眨眼又到期末复习的时间了,七年级下学期我们都学习了哪些语法知识呢?现在让我们来一起回顾一下吧.一、对现在进行时的考查【要点回顾】现在进行时表示现在(说话时)正在进行的动作,或表示现阶段一直进行的动作,其意义表示'正在做某事'。时态的谓语部分由'助动词be+现在分词'构成。现在进行时的肯定句式为:主语+be+现在分词+

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简介：广告标题语法特点初探曹德和广告标题是表现广告主题的短文，是广告内容的高度概括。一则广告可以没有正文、附文、口号、商标，但绝不能缺少了标题。有人测验过，看一则广告，８０％左右的人是先看标题。也有人作出估计，５０％到７５％的广告效果得益于广告标题的设计。...

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简介：＂片＂的本义＂判木＂应为动词,东汉时＂片＂由动词引申义＂分开;剖开＂发展为＂分体量词＂,用以称量＂从整体分离出来的分体事物＂。魏晋南北朝时期＂片＂发展迅速,成为集＂分体量词＂、＂个体量词＂、＂整体量词＂和＂不定量词＂于一身的综合量词。唐以后＂不定量词＂被＂点＂所取代,其他量词属性一直延续至今。＂片＂的语法化途径有两种：一种是词义的泛化,一种是计量功能的弱化。

简介：<正>我们说语法研究大有可为,首先是因为可以采用各种方法进行语法描写和语法解释。不同的方法各有一定的解释力,因而不应轻易简单排斥或否定某种方法,不应因人为的限制而束缚自己或别人的手脚,而要让研究实践来检验和证明各种方法的有效性、适用范围和局限性。只要能帮助人们发现、提出、分析和解决问题,这方法就有它存在的价值。如果能用来揭示许多语法规律,普遍深刻地说明语法现象,那末这方法就很好,价值就很高。由于任何一种方法的解释力都是有限的而不是万能的,因此我们非常愿意看到用新方法从新的角度进行研究取得的成果。只有用多种方法对汉语语法进行多角度、全方位的观察,作大量的扎实工作,才能大大推进现代汉语语法研究。

简介：文章分三个专题讨论了功能语法方法在汉语语法研究中的应用问题:1)语法成分作用的层次.以疑问和否定、"了"和"的"为例,观察它们在不同层面的语法单位上所表现出的不同作用;2)不同的语体有不同的语法.以关系从句和"把"字句为例,讨论不同语体中倾向性规律的差异;3)动态的论元结构观.以施事和受事为例,讨论高频动词和低频动词在论元结构选择方面的差异.

简介：英语语法是构成英语语言的重要元素;英语中的介词变化多端,需要灵活掌握。主要从学生如何学和教师如何教两个方面对英语语法教学进行探讨。

简介：<正>当一个人独处于静思默想状态时,思维与语言进行着“内部运转”,那时“语言”无声也无序列地活动着。当然,人们还可以通过非语言的想象图表和画面进行类似的思考,或者通过数字、线条、几何图形来进行思考。但“用词思考”毕竟是在人的内心处理信息时最有效的形式,不过这时“词”的组合还只是意义抱合和一连串不出声的言语片段,属于内动符号。一旦表现为外部语言——互动符号,就形成有声言语,向对方传递信息交流思想。尽管内动符号反映客观世界具有立体的结构,但作为交际运用的互动符号只能是线性的序列——语音按时间轴顺序排列。为了使人们从语音组合中领悟语义的组合,达到交际的目的,有声符号在互动中的线性排列必须是有规则的。这种外部语言的序列便是通常说的语法,它不是先天固有的,而是人们在互动中约定的“重复性”规则。通常认为正常的句子必定是合符“语法”的。但实际上,现实的言语类型里到处可以看到内部语言与外部语言的冲突,内动符号反映客观世界的立体联系与互动符号(即有声言语)线性序列之间的矛盾。自言自语就往往没有严格的序列,在交际场合也常常发现非语言的声音和非正常的序列。例如“今天下午我们开会”,被表述成“今天下午——啊,啊——我们——啊——开会”。“啊”切断正常?

简介：高考英语语法填空题旨在考查学生在篇章中理解和应用词法、句法、逻辑关系等方面知识的能力。显然,这是一种集精细阅读和语言知识运用于一体的综合测试形式,是对学生整体阅读能力、语篇分析能力、发散思维能力、词汇运用能力、语法把握能力和准确书写能力的综合考查。由此,考生需要好好关注高考英语语法填空题。

简介：传统的语法教学强调对语言形式的讲解、操练和即时应用，忽视了语言学习的自然过程，使语言形式难以融入学生的语言发展系统，对学生中介语的发展效果甚微。二语习得研究表明，将形式教学纳入到语言输入阶段符合语言学习的自然过程，可以大大增加学习者的语言吸收，降低学习者的语言焦虑。本文阐述了语言输入在语言学习过程中的作用，总结和分析了语言输入阶段的语言形式教学研究，提出了在语言输入中进行语言形式教学的基本原则，并通过具体的教学任务阐述了这种教学形式的可行性。

简介：一、考题的主要特点在高考英语（广东卷）中，语法填空不仅涉及语法结构，还包括构词法、篇章连贯和意义对句子结构的制约作用。它要求考生既要有扎实的词汇、句型和语法知识，又要具有良好的语感和一定的阅读理解能力。

简介：语法在语言学习中既体现为语法知识条文的把握,改善语法教学是提高学生英语运用能力必不可少的,语法教学的重点是培养学生实际使用语法的能力

简介：介词＂吃＂是近代汉语中产生的重要的介词,在其语法化过程中,＂吃＂词义的发展、搭配对象的泛化、句法位置的改变、人类认知类推都起到了重要作用。

简介：本文对国内汉语认知语法的发展概况和研究成果进行了归纳和总结,指出了研究中存在的问题,并认为汉语认知语法的研究有着很好的前景.

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